Um dos objetivos do PPP é a afirmação ou a construção simul...

A alternativa correta para a questão é a Alternativa D - O da concepção e o da execução.

Vamos entender o porquê dessa resposta e analisar as alternativas incorretas.

O tema central da questão é o Projeto Político-Pedagógico (PPP), um documento fundamental para a gestão escolar que visa a construção e a afirmação da identidade da escola. No processo de elaboração do PPP, dois momentos são essenciais: a concepção e a execução.

A concepção é o momento em que se define a identidade da escola, seus objetivos, princípios e valores. É a fase de planejamento em que se discutem as diretrizes pedagógicas que orientam a prática educativa.

A execução é a fase em que as ideias e propostas elaboradas na concepção são colocadas em prática. Nessa etapa, é importante acompanhar, avaliar e ajustar as ações para que o PPP efetivamente contribua para a melhoria da qualidade de ensino.

Agora, vejamos as alternativas incorretas:

Alternativa A - O da extração e o da movimentação

Essa alternativa não faz referência a termos comuns ou relevantes no contexto da elaboração do PPP. "Extração" e "movimentação" são termos mais associados a processos físicos e não à gestão educacional.

Alternativa B - O da continuidade e o da persistência

Continuar e persistir são ações importantes em qualquer processo, mas essa alternativa não se alinha especificamente com as etapas de concepção e execução do PPP. Esses termos não refletem a dinâmica de planejamento e implementação do projeto.

Alternativa C - O da interesse e o da produção

Embora o interesse dos envolvidos e a produção de materiais ou ações sejam relevantes no contexto escolar, essa alternativa não descreve as etapas centrais do PPP. A elaboração do PPP vai além de simplesmente suscitar interesse ou produzir materiais.

Alternativa E - O da prática e o da aprendizagem

A prática e a aprendizagem são fundamentais na educação, mas a questão aborda especificamente os momentos de concepção e execução do PPP. Esses termos são mais adequados para descrever processos didáticos e pedagógicos dentro da sala de aula, não o planejamento do PPP.

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VEIGA (1998, p.10) afirma:

No decorrer do processo de construção do projeto político-pedagógico, consideram-se dois momentos interligados e permeados pela avaliação: o da concepção e o da execução.