O artigo 31 da Lei nº 9394 de 20 de dezembro de 199, enfatiz...

O tema central da questão é a forma de avaliação na Educação Infantil, conforme previsto pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9394/96. Esta questão exige que o candidato compreenda como a avaliação é feita nesta etapa educacional e qual é o seu propósito.

No contexto da Educação Infantil, a avaliação não tem caráter de promoção ou reprovação. O foco é no acompanhamento do desenvolvimento da criança, garantindo que ela tenha condições de aprender e se desenvolver de maneira adequada.

Alternativa correta: C - Acompanhamento e registro do seu desenvolvimento, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental.

Justificativa: A alternativa C está correta porque reflete exatamente o que a LDB determina sobre a avaliação na Educação Infantil. O objetivo é acompanhar e registrar o desenvolvimento da criança, sem o intuito de promover ou reter o aluno para o ensino fundamental. Essa forma de avaliação busca entender o progresso e as necessidades de cada criança para fornecer o suporte necessário ao seu desenvolvimento integral.

Análise das alternativas incorretas:

A - Acompanhamento e questionário sobre os conteúdos estudados, sem objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental: Esta alternativa está incorreta porque a educação infantil não utiliza questionários sobre conteúdos estudados. O foco não é em conteúdos, mas sim no desenvolvimento holístico da criança.

B - Registro através de notas, como objetivo de promoção incentivando sempre o acesso ao ensino fundamental: Esta é incorreta porque a avaliação na Educação Infantil não se baseia em notas ou conceitos que promovam ou retenham a criança. Não há objetivo de promoção, pois o foco é no desenvolvimento contínuo.

D - Sem acompanhamento e registro do desenvolvimento com o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental: Esta alternativa está equivocada porque contradiz o propósito da Educação Infantil. Sempre há acompanhamento e registro do desenvolvimento, mas sem objetivo de promoção.

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