Para Ferreira (2015), são grandes os desafios do trabalho interdisciplinar na sala de aula. Por um lado, busca-se
a garantia de aprendizagens respeitando as especificidades de cada componente curricular; por outro, busca-se
uma articulação entre os conhecimentos advindos das
diferentes áreas do conhecimento científico; e ainda, por
outro lado, busca-se a articulação com os conhecimentos
produzidos fora da esfera da Ciência. Segundo a autora,
tais articulações começam a ser feitas no

Question

Para Ferreira (2015), são grandes os desafios do trabalho interdisciplinar na sala de aula. Por um lado, busca-se
a garantia de aprendizagens respeitando as especificidades de cada componente curricular; por outro, busca-se
uma articulação entre os conhecimentos advindos das
diferentes áreas do conhecimento científico; e ainda, por
outro lado, busca-se a articulação com os conhecimentos
produzidos fora da esfera da Ciência. Segundo a autora,
tais articulações começam a ser feitas no Alternativa A: ensino de textos como recurso para o ensino de um
suposto código na perspectiva do letramento. Ou Alternativa B: desenvolvimento do currículo transdisciplinar, garantindo o desenvolvimento das disciplinas e das habilidades necessárias para alfabetização. Ou Alternativa C: componente curricular priorizado no projeto didático
definido pelos professores a ser desenvolvido ao longo do ano letivo. Ou Alternativa D: desenvolvimento de projetos didáticos, delineando
situações-problema que conduzam à investigação, à
busca de informações, à produção de conhecimentos. Ou Alternativa E: ensino da língua, pois, em sentido amplo, as atividades voltadas para o desenvolvimento das habilidades de uso da língua são transversais a todos os
componentes curriculares.

Pâmela Santos · Accepted Answer

Alternativa [E] ensino da língua, pois, em sentido amplo, as atividades voltadas para o desenvolvimento das habilidades de uso da língua são transversais a todos os
componentes curriculares. ✅RESPOSTA  (E) ensino da língua, pois, em sentido amplo, as atividades voltadas para o desenvolvimento das habilidades de uso da língua são transversais a todos os componentes curriculares.

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