Sobre o projeto como uma modalidade de organização do trabal...

A alternativa correta é a B, que afirma que o projeto como modalidade de organização do trabalho pedagógico prevê um produto final cujo planejamento tem objetivos claros, dimensionamento do tempo, divisão de tarefas e, por fim, avaliação final do que se pretendia.

Essa alternativa está correta porque reflete os aspectos fundamentais de um trabalho pedagógico organizado em forma de projeto. Em projetos educacionais, é essencial que se tenha um planejamento estruturado, com metas e objetivos bem definidos, para que tanto educadores quanto alunos saibam o que esperar do processo de aprendizagem e quais são os passos a seguir. O planejamento de um projeto envolve a organização do tempo necessário para a realização das atividades, a divisão de tarefas entre os estudantes e a equipe pedagógica, e a implementação de uma avaliação que permita verificar se os objetivos foram alcançados.

A importância do projeto pedagógico reside na sua capacidade de engajar os alunos em uma aprendizagem mais ativa e significativa, pois eles participam ativamente do processo e são encorajados a aplicar o conhecimento em situações práticas e relevantes. Além disso, projetos pedagógicos promovem a interdisciplinaridade, a colaboração e o desenvolvimento de competências essenciais, como o pensamento crítico, a resolução de problemas e a capacidade de trabalhar em equipe.

Portanto, o projeto pedagógico é uma ferramenta poderosa para a aprendizagem, pois transcende o ensino tradicional e proporciona uma experiência mais completa e integrada aos alunos.

A letra B inclui elementos e partes essenciais que devem fazer parte de um projeto, que seriam planejamento, objetivos, tempo, divisão de tarefas e avaliação final.

A

menospreza a necessidade de uma forma compartilhada com o estudante, pois a autonomia pessoal deve se voltar para os seus estudos e não influencia a prática.

B

prevê um produto final cujo planejamento tem objetivos claros, dimensionamento do tempo, divisão de tarefas e, por fim, avaliação final do que se pretendia.

C

usa de forma isolada as quatro atividades linguísticas básicas – falar, ouvir, escrever, ler – a partir de muitos e variados gêneros textuais nas várias áreas do conhecimento.

D

apresenta uma situação didática que pode/deve ser mais significativa para o professor que organiza todos o processo de ensino, visando a aprendizagem dos estudantes.