A teoria Tradicional do Currículo está para os conceitos: pl...

Alternativa correta: B - Gênero, raça, diferenças e multiculturalismo.

A questão em pauta aborda a comparação entre duas teorias do currículo: a Tradicional e a Pós-Crítica. Para compreender as diferenças entre essas teorias e assim resolver a questão, é necessário conhecer os pressupostos e as ênfases de cada uma no contexto educacional.

A teoria Tradicional do currículo enfatiza o planejamento, os conteúdos, a avaliação e a aprendizagem. Ela está associada a uma visão mais conservadora e pragmática da educação, focada na transmissão de conhecimentos estabelecidos e na mensuração dos resultados de aprendizagem. Os currículos são vistos como um conjunto de conhecimentos a serem passados aos alunos, e a avaliação serve como um meio de verificar a absorção desses conhecimentos.

Por outro lado, a teoria Pós-Crítica busca problematizar e ir além dos aspectos puramente técnicos e conteudísticos do currículo. Ela se concentra em questões de gênero, raça, diferenças e multiculturalismo, enfatizando como a educação e o currículo são influenciados por relações de poder e contextos sociais mais amplos. A teoria Pós-Crítica considera o currículo como um espaço de luta cultural e política, onde diferentes visões de mundo e estruturas de poder se manifestam e são contestadas.

A alternativa correta (B) é a que melhor reflete os conceitos associados à teoria Pós-Crítica, pois abarca a preocupação com a diversidade cultural e social, o reconhecimento e a valorização das diferenças e a crítica às desigualdades que permeiam as práticas educativas. O objetivo dessa perspectiva teórica é promover uma educação mais inclusiva e democrática, que respeite e acolha as diversas identidades e experiências dos alunos.

Portanto, a alternativa B está correta porque os conceitos de gênero, raça, diferenças e multiculturalismo são centrais para a teoria Pós-Crítica do currículo, refletindo uma abordagem que busca uma compreensão mais ampla dos fatores que influenciam e são influenciados pelo currículo no ambiente educacional.

ALT B

Relações de poder não estão relacionadas a teoria pós-crítica que privilegia questões identitárias: gênero, etnia, multiculturalismo... 

TRADICIONAIS> ENSINO APRENDIZAGEM, AVALIAÇÃO, METODOLOGIA, AVALIAÇÃO, METODOLOGIA, DIDÁTICA, ORGANIZAÇÃO, PLANEJAMENTO, EFICIÊNCIA, OBJETIVOS, TECNICISMO.

CRÍTICAS> IDEOLOGIA, REPRODUÇÃO CULTURAL E SOCIAL, PODER, CLASSE SOCIAL, CAPITALISMO ECNOMICO, RELAÇÕES SOCIAIS DE PRODUÇÃO, CONSCIENTIZAÇÃO, EMANCIPAÇÃO E LIBERDADE, CURRICULO OCULTO, RESISTÊNCIA, CONFLITO, MARXISMO.

PÓS-CRÍTICA> IDENTIDADE, ALTERIDADE E DIFERENÇA, SUBJETIVIDADE, SIGNIFICAÇÃO E DESCURSO E CULTURA, SABER, PODER, REPRESENTAÇÃO, GENERO, RAÇA, ETNIA, SEXUALIDADE, MULTICUTURALISMO, DIFERENÇA, PÓS-ESTRUTURALISMO(DERIVADO DA LINGUAGEM), DISCURSO.

Gênero, raça diferenças, multiculturalismo