Com base na teoria dos esquemas – “estruturas abstratas, co...

A alternativa correta é a D, que afirma: "a leitura resulta da adequada interação entre os dados existentes no texto e o conhecimento prévio do leitor". Para compreendermos essa afirmação, é importante nos aprofundarmos um pouco na teoria dos esquemas, que é uma teoria cognitiva sobre como o conhecimento é organizado e acessado pelo indivíduo.

Os esquemas são estruturas mentais que organizam nosso conhecimento prévio em categorias relacionadas, permitindo-nos interpretar novas informações de maneira eficiente. Quando lemos um texto, não apenas decodificamos os símbolos linguísticos (as palavras), mas também os integramos com o que já sabemos, ativando os esquemas apropriados.

O processo de leitura, portanto, é uma interação dinâmica entre o novo, representado pelo texto, e o familiar, representado pelo conhecimento prévio do leitor. A cada nova informação, o leitor ajusta ou cria novos esquemas, fazendo com que a compreensão do texto seja um processo ativo e construtivo.

A alternativa D está correta porque encapsula essa ideia de interação. Ao ler, um indivíduo constantemente confronta o que está no texto (dados existentes) com o que ele já conhece (conhecimento prévio). É essa interação que permite ao leitor preencher as lacunas, fazer inferências e, finalmente, compreender o que está lendo. Esse processo é fundamental para a construção do sentido e é uma habilidade crucial que os candidatos a concursos públicos devem dominar, não apenas para o sucesso nos exames, mas também para a prática profissional eficaz.

Por isso, na sua preparação para concursos públicos, é importante desenvolver estratégias de leitura que envolvam a ativação do conhecimento prévio e a capacidade de fazer conexões com as novas informações apresentadas nos textos, reforçando assim a compreensão e a retenção de conteúdo.