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A ausência de envolvimento dos gestores escolares na
promoção de práticas inclusivas e na reestruturação do
ambiente educacional não impacta a capacidade da
escola de cumprir sua função social, sendo uma
responsabilidade exclusiva dos professores.
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Resposta Correta: E - Errado
A questão aborda um tema crucial na educação contemporânea: as práticas inclusivas e a importância do envolvimento dos gestores escolares na promoção destas práticas e na reestruturação do ambiente educacional. O enunciado sugere que a responsabilidade pela promoção da inclusão seria exclusiva dos professores e que a ausência de envolvimento dos gestores não teria impacto na capacidade da escola de cumprir sua função social. Esta concepção é equivocada e vai contra os princípios de uma gestão democrática e colaborativa, que são essenciais para a inclusão efetiva.
Para entender e resolver essa questão, é necessário ter conhecimento sobre os conceitos de inclusão educacional, função social da escola, e gestão democrática. A inclusão educacional refere-se à garantia do direito de todos os alunos, independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas ou outras, de participarem plenamente do sistema educacional. A função social da escola é de promover a formação integral dos alunos, preparando-os para o exercício da cidadania e para o mundo do trabalho, o que inclui a valorização da diversidade e a inclusão. Já a gestão democrática implica no envolvimento de todos os membros da comunidade escolar, incluindo gestores, professores, alunos e suas famílias, nas decisões que afetam a escola e seus processos educativos.
No contexto da inclusão, a responsabilidade não pode recair somente sobre os professores. Os gestores escolares têm um papel fundamental na criação de políticas, no alocamento de recursos, na formação continuada dos professores e na adaptação do ambiente educacional para atender às necessidades de todos os alunos. Portanto, a afirmação de que a ausência de envolvimento dos gestores não impacta a capacidade da escola de cumprir sua função social é errada. A gestão escolar é peça-chave na promoção de um ambiente inclusivo, e sem a sua participação ativa, as chances de sucesso das práticas inclusivas são significativamente reduzidas.
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