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Teorias do desenvolvimento são conjuntos sistemáticos de informações refletidas, com base em estudos e pesquisas sobre a expansão dos planos físico, social e intelectual da pessoa, desde o seu nascimento até a maturidade da vida. Formuladas por pesquisas de diversas orientações, elas nos ajudam a examinar o desenvolvimento da criança, do jovem e do adulto em diferentes perspectivas. Bee & Boyd (2011) destacam três abordagens sobre o desenvolvimento humano – teorias da aprendizagem, psicanalíticas e cognitivas – e suas principais ideias.
BEE, H.; BOYD, D. A criança em desenvolvimento. 12. ed. Porto Alegre: Artmed, 2011.
Tendo em conta as principais ideias das teorias da aprendizagem organizadas por Bee & Boyd, é correto afirmar que
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A alternativa correta é a D, que afirma que "as pessoas aprendem com base em modelos". Esta afirmação é sustentada pelas teorias da aprendizagem social, mais notavelmente associadas ao trabalho do psicólogo Albert Bandura. De acordo com a teoria da aprendizagem social, indivíduos adquirem novos comportamentos e conhecimentos observando outros, através de um processo conhecido como modelagem ou imitação.
A teoria de Bandura destaca a importância dos modelos em nossa vida, sugerindo que as crianças e adultos observam os comportamentos de outros e, com base nessa observação, formam ideias de como novos comportamentos são realizados. Estes podem ser depois adotados pela pessoa que observa. Este processo não é apenas sobre imitar exatamente o que é visto; é também sobre a inspiração para o comportamento que é obtido a partir de modelos sociais.
De acordo com Bandura, a aprendizagem observacional envolve quatro processos principais:
- Atenção: prestar atenção no comportamento do modelo;
- Retenção: a capacidade de lembrar as informações observadas;
- Reprodução: a habilidade de reproduzir o comportamento;
- Motivação: a vontade de realizar o comportamento.
Este princípio é amplamente aplicado não só na educação, mas também em terapias comportamentais e no desenvolvimento de habilidades em várias áreas.
Para entender por que as outras alternativas são incorretas, é importante notar que:
- A alternativa A refere-se mais proximamente às teorias cognitivas do processamento de informações que discutem a memória e suas mudanças com o tempo, mas não está diretamente ligada às teorias da aprendizagem no contexto de Bee & Boyd;
- A alternativa B alude às etapas psicossociais de desenvolvimento de Erik Erikson, enquadrando-se nas teorias psicanalíticas;
- A alternativa C reflete ideias do construtivismo social de Vygotsky, que enfatiza a interação social, mas não é uma ideia central das teorias da aprendizagem descritas por Bee & Boyd na questão.
Portanto, a resposta D é a mais alinhada com as descrições das teorias da aprendizagem de Bee & Boyd, pois realça o papel dos modelos no desenvolvimento do aprendizado humano.
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