Questões de Concurso
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Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa |
Q3068376
Direito Constitucional
De acordo com os princípios constitucionais estabelecidos na Constituição Federal de 1988, a educação no Brasil deve ser
promovida com base em certos direitos e deveres que garantem o pleno desenvolvimento do indivíduo e seu preparo para
o exercício da cidadania. Considerando o texto constitucional, assinale a afirmativa correta.
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa |
Q3068375
Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990
O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) estabelece princípios fundamentais sobre os direitos das crianças e dos
adolescentes, bem como as responsabilidades da família, da sociedade e do poder público em assegurar a proteção e o
desenvolvimento integral dos jovens. Segundo o ECA, assinale a afirmativa correta.
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa |
Q3068374
Pedagogia
Henri Wallon, reconhecido pelo seu trabalho de pesquisa sobre Psicologia do Desenvolvimento, por meio de sua postura
bem interativa, focou ainda mais os seus projetos na infância do ser humano. A sua vida acadêmica sempre o manteve
próximo da educação, mesmo quando ainda era um jovem estudante. Foi graças à sua formação em medicina que Wallon
pôde trabalhar com crianças portadoras de necessidades mentais. Como professor ensinou a respeito da psicologia infantil
e focou na produção literária sobre esse campo desde o seu doutorado. À medida em que se firmava na psicologia infantil,
exercia seu trabalho em entidades psiquiátricas. Para o autor, a emoção:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa |
Q3068373
Pedagogia
A relação entre desenvolvimento e aprendizagem é um tema central no campo da psicologia educacional, tendo sido
amplamente discutida por teóricos como Piaget e Vygotsky. Ele identificou três grandes posições teóricas que explicam como
essas duas dimensões se interrelacionam: a visão maturacionalista, a comportamentalista e a perspectiva gestáltica. Essas
posições divergem em suas concepções acerca da simultaneidade ou independência entre desenvolvimento e aprendizagem,
e suas influências no processo educacional. A respeito das posições teóricas discutidas por Vygotsky sobre a relação entre
desenvolvimento e aprendizagem, analise as afirmativas a seguir.
I. Na primeira posição teórica, o desenvolvimento ocorre antes e independentemente da aprendizagem, sendo esta considerada um processo externo que não influencia diretamente o desenvolvimento cognitivo.
II. A segunda posição teórica, defendida pelos behavioristas, postula que o desenvolvimento ocorre simultaneamente à aprendizagem, entendendo o desenvolvimento como a acumulação de respostas adquiridas através da experiência.
III. A terceira posição teórica, defendida pelos psicólogos da Gestalt, propõe que o desenvolvimento e a aprendizagem são processos interdependentes, nos quais a aprendizagem impulsiona o desenvolvimento e este, por sua vez, facilita novas aprendizagens.
IV. Vygotsky criticou a ideia de que a aprendizagem antecede o desenvolvimento, propondo que ambos os processos são coincidentes e independentes, sem influência recíproca.
Está correto o que se afirma apenas em
I. Na primeira posição teórica, o desenvolvimento ocorre antes e independentemente da aprendizagem, sendo esta considerada um processo externo que não influencia diretamente o desenvolvimento cognitivo.
II. A segunda posição teórica, defendida pelos behavioristas, postula que o desenvolvimento ocorre simultaneamente à aprendizagem, entendendo o desenvolvimento como a acumulação de respostas adquiridas através da experiência.
III. A terceira posição teórica, defendida pelos psicólogos da Gestalt, propõe que o desenvolvimento e a aprendizagem são processos interdependentes, nos quais a aprendizagem impulsiona o desenvolvimento e este, por sua vez, facilita novas aprendizagens.
IV. Vygotsky criticou a ideia de que a aprendizagem antecede o desenvolvimento, propondo que ambos os processos são coincidentes e independentes, sem influência recíproca.
Está correto o que se afirma apenas em
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa |
Q3068362
Português
Texto associado
Investir no oceano é mais que proteger o futuro
O oceano proporciona ampla gama de benefícios a humanidade, tanto a pequenas comunidades de pescadores e
comunidades costeiras quanto a grandes fazendas do interior, a quilômetros do mar. Ele absorve e distribui calor, regula o
clima, equilibra temperaturas e influencia as chuvas em todo o planeta, tornando a Terra habitável. Além disso, produz oxigênio,
provê alimento, promove o turismo, é rota para o comércio internacional e fonte de medicamentos, entre tantos outros
benefícios. Esses são exemplos que reforçam a importância da conservação dos mares como responsabilidade de todos, para a
saúde global, humana e ambiental e para impulsionar o desenvolvimento sustentável da economia azul.
O conceito de economia azul foi reconhecido e definido na Conferência das Nações Unidas sobre Desenvolvimento
Sustentável, a Rio+20, em 2012. Mesmo assim, segue desconhecido por 86% dos brasileiros. Abrange atividades oceânicas que
visam a melhoria do bem-estar humano e a equidade social, ao mesmo tempo que reduz significativamente os riscos ambientais
e os danos ecológicos. Trata-se de um valor estimado em cerca de US$ 1,5 trilhão, o que representa 2,5% do Produto Interno
Bruto (PIB) global. A Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) estima que o oceano representa a
sétima maior economia do mundo, podendo dobrar seu potencial até 2030. Já o Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada
(Ipea) compara que, se a economia do mar brasileira fosse um país, seria a segunda maior potência da América do Sul.
Os dados de economia azul referem-se principalmente a atividades ligadas ao oceano, como transporte, operações
portuárias, pesca artesanal e industrial, aquicultura, energia eólica offshore, turismo marítimo e costeiro, e biotecnologia
marinha. Mesmo diante de tantas atividades, 25% dos brasileiros não conseguem indicar pelo menos uma, de acordo com a
publicação Oceano sem mistérios: A relação dos brasileiros com o mar, da Fundação Grupo Boticário, Unifesp e UNESCO. Nesse
sentido, a economia azul vai além das cifras, trata-se de um conhecimento que despertaria a importância dos mares para muita
gente.
O potencial oceânico que sustenta atividades da economia azul, como recreação, turismo, observação da vida selvagem e
pesca, só se sustenta por meio de iniciativas que garantam a proteção de seus recursos e ecossistemas e uma governança
adequada e sustentável. Os recifes de corais, por exemplo, podem gerar anualmente cerca de US$ 1,4 bilhão a partir do turismo
na costa brasileira, além da economia de outros US$ 31 bilhões em danos evitados relacionados à proteção costeira, segundo
outro volume da coleção Oceano sem mistérios: Desvendando os recifes de corais. Diante de benefícios que muitas vezes
passam despercebidos, investimentos em pesquisas científicas e projetos ainda são escassos e não podem depender
exclusivamente do poder público e do terceiro setor, devendo também sensibilizar o setor privado.
Relatório da World Ocean Initiative, com informações da OCDE, aponta que, entre os Objetivos de Desenvolvimento
Sustentável, o número 14, “Vida na água”, que trata da necessidade de conservar e usar de forma sustentável o oceano, é o
que atrai menor investimento (3,5%). Porém, a maré parece estar mudando: nove em cada dez investidores estão interessados
em financiar a economia oceânica sustentável, segundo pesquisa da publicação Responsible Investor. Os projetos de maior
interesse são voltados para a energia renovável, descarbonizar o transporte marítimo, o uso de materiais reutilizáveis e
recicláveis, e aumentar a produção de frutos do mar de forma rastreada, com padrões de certificação. À medida que a maré
muda, permanecem inexploradas oportunidades na restauração da qualidade ambiental e de ecossistemas, na recuperação de
populações e estoques pesqueiros e no avanço das Soluções Baseadas na Natureza, áreas fundamentais para a prosperidade
da economia oceânica sustentável.
Apesar de ainda não ser protagonista nos investimentos em ciência oceânica, o Brasil tem desempenhado importante
papel na condução da Década da Ciência Oceânica para o Desenvolvimento Sustentável da ONU. Iniciativa que promove uma
agenda abrangente de ações para melhorar e fortalecer a sustentabilidade marinha, envolvendo diferentes setores da
sociedade, como poder público, academia, iniciativa privada e filantropia. Para avançar nesses esforços, em setembro, líderes
filantrópicos de vários países estarão reunidos no 4º Diálogo das Fundações, no Rio de Janeiro (RJ), para definir os próximos
passos de atuação em prol da sustentabilidade oceânica. O encontro visa fortalecer iniciativas colaborativas e impulsionar ações
que promovam a saúde e a resiliência dos ecossistemas marinhos e a sustentabilidade do oceano.
Pautada pela “ciência que precisamos para o oceano que queremos”, a Década do Oceano descreve sete resultados
principais até 2030, incluindo o objetivo de um “oceano produtivo” como base para um abastecimento alimentar sustentável e
uma economia oceânica próspera. Para alcançar esse objetivo, precisamos de esforços local e global, envolvendo
financiamentos e investimentos de fontes diversas para promover soluções científicas e oceânicas transformadoras para o
desenvolvimento sustentável, conectando as pessoas ao oceano. O potencial econômico dos nossos mares, alinhado com a
ciência, será crucial para a resolução de desafios ambientais e sociais, promovendo o desenvolvimento sustentável e garantindo
um oceano saudável para as atuais e futuras gerações.
(Janaína Bumbeer e Nicole Arbour. Disponível em: https://exame.com/colunistas/opiniao/investir-no-oceano-e-mais-que-proteger-o-futuro/ Em: 04 de
setembro de 2024. Adaptado.)
Dentre os recursos expressivos observados no texto verifica-se o emprego de uma figura de linguagem que indica uma
relação de contiguidade assim como em “O Brasil é o maior exportador de café”. Tal recurso só NÃO está indicado em:
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