Questões de Concurso

Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2010), as propostas pedagógicas de Educação Infantil devem garantir três (3) princípios:

As instituições de Educação Infantil são resultado de um longo processo de conquistas, a fim de garantir os direitos dos diferentes modos de organização da família moderna e, sobretudo, de participação das mulheres na sociedade e no mundo do trabalho. Assinale a afirmativa INCORRETA sobre a Escola da/para a Infância. 

Concepções de criança/infância, creche e pré-escola modificaram-se ao longo do tempo. Em consequência disso, o papel da Educação Infantil também modificou-se ao longo de sua história no Brasil. Diante dessa afirmação, assinale a função que dialoga com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil.

Tizuko Morchida Kishimoto, em Jogo, brinquedo, brincadeira e educação (São Paulo: Trajetória Cultural, 1999), discute: “A variedade de fenômenos considerados como jogo mostra a complexidade da tarefa de defini-lo. A dificuldade aumenta quando se percebe que um mesmo comportamento pode ser visto como jogo ou não-jogo. Se para um observador externo a ação da criança indígena que se diverte atirando com arco e flecha em pequenos animais é uma brincadeira, para a comunidade indígena nada mais é que uma forma de preparo para a arte da caça necessária à subsistência da tribo. Assim, atirar com arco e flecha, para uns, é jogo, para outros, é preparo profissional. Uma mesma conduta pode ser jogo ou não-jogo em diferentes culturas, dependendo do significado a ela atribuído.” Considere as afirmativas sobre o jogo e a brincadeira nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental.

I. A riqueza de situações de aprendizagens que o brinquedo/jogo propicia garante ao professor que a construção do conhecimento efetuada pela criança será aquela por ele desejada, independentemente de planejamento. II. No brincar da criança é possível identificar a expressão dos afetos, a mediação das frustrações, a resolução de conflitos e a regulação das emoções. O professor pode, a partir do observado, replanejar estratégias. III. O brinquedo/jogo educativo pode ser usado na escola com fins pedagógicos, pois permite a ação intencional, a construção de representações mentais, a manipulação de objetos, o desempenho de ações sensório-motoras e as trocas nas interações.

Em relação às estratégias didáticas relacionadas à criança e ao movimento a partir dos jogos e das brincadeiras, está correto o que se afirma em

A partir das contribuições da neurociência cognitiva nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, é INCORRETO afirmar: