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Q2484570

Pedagogia Legislação da Educação , Educação Infantil , Base Nacional Comum Curricular - BNCC ,

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Técnico Administrativo Educacional - Área: Monitoria |

Q2484570 Pedagogia

Para o trabalho com o campo de experiência Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações, a Base Nacional Comum Curricular determina que a educação infantil promova:

Alternativas

oportunidades ricas para que as crianças possam, sempre animadas pelo espírito lúdico e na interação com seus pares, explorar e vivenciar um amplo repertório de movimentos, gestos, olhares e sons, para descobrir variados modos de ocupação e uso do espaço com o corpo

experiências nas quais as crianças possam fazer observações, manipular objetos, investigar e explorar seu entorno, levantar hipóteses e consultar fontes de informação, buscando respostas para suas curiosidades e indagações

participação das crianças em tempos e espaços, visando à produção, manifestação e apreciação artística, de modo a favorecer o desenvolvimento de sua sensibilidade, criatividade e expressão pessoal

familiaridade com livros, com diferentes gêneros literários, fazendo diferenciação entre ilustrações e escrita e incentivando a aprendizagem da direção da escrita

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Q2484565

Pedagogia Legislação da Educação , Base Nacional Comum Curricular - BNCC ,

Q2484565 Pedagogia

Leia abaixo um dos objetivos de aprendizagem e desenvolvimento previstos pela Base Nacional Comum Curricular:

EI01EO02 - Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.

Com a leitura feita, é possível afirmar que o referido objetivo está indicado para:

Alternativas

crianças bem pequenas de até dois anos, no campo de experiência o Eu, o Outro e o Nós

bebês de zero a um ano e seis meses, no campo de experiência o Eu, o Outro e o Nós

crianças pequenas de quatro a cinco anos, no campo de experiência Corpo, Gestos e Movimentos

crianças bem pequenas de dois anos a três anos e onze meses, no campo de experiência Corpo, Gestos e Movimentos

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Q2484558

Pedagogia Legislação da Educação , Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais ,

Q2484558 Pedagogia

O Atendimento Educacional Especializado tem como função complementar ou suplementar:

Alternativas

a socialização da criança por meio de dinâmicas de grupo e terapias, realizadas fora de sala de aula por terapeutas especialistas contratados pela escola e/ou pela família

o desenvolvimento do estudante, exclusivamente na sala regular, por meio da disponibilização de serviços, de recursos pedagógicos e de acessibilidade promovidos pelo professor regente da turma

a formação do aluno por meio da disponibilização de serviços, recursos de acessibilidade e estratégias que eliminem as barreiras para sua plena participação na sociedade e para o desenvolvimento de sua aprendizagem

a integração da pessoa com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação ao ambiente escolar, sem necessidade de trabalhar a sistematização de conhecimentos, visando à aprendizagem

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Q2484556

Pedagogia Legislação da Educação , Base Nacional Comum Curricular - BNCC ,

Q2484556 Pedagogia

Como prevê a Base Nacional Comum Curricular, na primeira etapa da educação básica, devem ser assegurados:

Alternativas

dez eixos temáticos, que reúnem as competências gerais a serem desenvolvidas pelos bebês, crianças bem pequenas e pequenas

dez objetivos de aprendizagem, avaliados a cada período letivo, a fim de que, ao final do ano letivo, as crianças sejam certificadas

seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento, para que as crianças tenham condições de aprender e se desenvolver

seis campos de experiência, considerando os direitos de aprendizagem e desenvolvimento estabelecidos

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Q2484555

Pedagogia Legislação da Educação , Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica , Educação Infantil ,

Q2484555 Pedagogia

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais, a oferta de educação infantil, primeira etapa da educação básica, é feita em espaços institucionais não domésticos. Estes espaços constituem estabelecimentos educacionais públicos ou privados que educam e cuidam de crianças de 0 a 5 anos de idade no período diurno, em jornada integral ou parcial, sendo chamados de:

Alternativas

centros de desenvolvimento infantil

creches e jardins de infância

maternais e pré-escolas

creches e pré-escolas

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546: B

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548: C

549: C

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