A avaliação, na Educação Infantil, deve evitar produzir
qualquer documentação que permita às famílias
conhecer o trabalho da instituição junto às crianças
matriculadas e os processos de desenvolvimento e
aprendizagem desenvolvidos na instituição.
A avaliação deve promover o acompanhamento da
evolução do educando durante o processo da busca do
conhecimento. Deve servir para educar, não para julgar e
classificar, mas para reconhecer no aluno as suas
capacidades de aprendizagem, dando-lhe condições para
que ele aprenda.
Uma das importâncias da avaliação diagnóstica é
identificar as dificuldades do aluno e os conhecimentos
prévios, além de ajudar o professor a constatar o que
pode ser melhorado no seu trabalho e a decidir a
passagem ou não para uma nova unidade temática ou
ciclo.
A avaliação da aprendizagem é o termômetro onde são
comparados os resultados obtidos no decorrer do
trabalho conjunto do professor e dos alunos. São
considerados os objetivos propostos a fim de verificar
progressos, dificuldades e orientar o trabalho para as
correções necessárias.
A avaliação formativa pode acontecer periodicamente e
serve para analisar o processo de aprendizagem de cada
aluno, identificando possíveis dificuldades e, a partir daí,
orientar o aluno sobre o que ele aprendeu e o que ainda
precisa aprender sobre determinado conteúdo.