Podemos afirmar que os currículos da educação
infantil, e do ensino fundamental, devem ter base
nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar,
por uma parte diversificada, exigida pelas
características regionais e locais da sociedade, da
cultura, da economia e dos educandos. Diante desse
contexto, podemos afirmar que os currículos: