Questões de Concurso
Foram encontradas 5.385 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
Leia o fragmento a seguir.
Apesar dos inúmeros espaços de formação e avanços na legislação que garantem os direitos das crianças desta faixa etária, ainda é complexa a concretização no cotidiano dos centros de educação infantil, de tempos e espaços que garantam o brincar, a autonomia, o respeito e os interesses individuais: muitas crianças ainda continuam carecendo destas oportunidades.
FRIEDMANN, Adriana. O que é a Infância? Porto Alegre: Artmed.
Revista Pátio na Educação Infantil. Ano II, nº 6. 2005.
Assinale a opção que indica o principal caminho para que as escolas de Educação Infantil possam garantir que os direitos das crianças sejam de fato assegurados.
Relacione os aspectos que caracterizam e valorizam a identidade do sujeito da infância às suas respectivas definições.
I. Microaspectos
II. Macroaspectos
III. Dimensão Individual e Dimensão Social
( ) Caracterizam os aspectos que desenham intimidades das diversas instituições e de suas comunidades: as estruturas familiares, a cultura e os valores definidos na família, os modos de organização local, as atividades econômicas, as visões de mundo e tantos outros.
( ) Caracteriza os aspectos que se relacionam e se interpenetram num processo constante de construção de cada sujeito . Essa construção se dá na relação da criança com os adultos, com outras crianças e com o mundo.
( ) Leva em consideração os sujeitos biológicos que vivenciam processos de desenvolvimento específicos da espécie humana, em idade cronológica entre zero e cinco anos, urbanas, nascidas no século XXI, contemporâneas dos conflitos e benefícios da chamada sociedade da informação.
Assinale a opção que indica a relação correta, segundo a ordem apresentada.
Analise a charge a seguir.
Tendo em vista as concepções que sustentam as Proposições Curriculares para a Educação Infantil de Belo Horizonte, a crítica da charge está relacionada
Os saberes e os fazeres cotidianos, que são vistos nas práticas pedagógicas, envolvem diversos elementos que se interligam e interdependem. Muitos desses elementos não são claramente percebidos pelos sujeitos do cotidiano educativo: crianças, famílias, funcionários, professores e educadores, gestores, setores sociais. Entretanto, eles são fatores que interferem e até mesmo definem as diretrizes e a infraestrutura do trabalho.
SILVA MELO, Ana Cláudia F. (org.). Proposições Curriculares para a Educação Infantil. Fundamentos. Belo Horizonte: SMED, 2014.
Analise as práticas da Educação Infantil que atendem às necessidades formativas das crianças na sociedade contemporânea, apresentadas a seguir.
I. O brincar como forma de apropriação, de criação e recriação das culturas.
II. A dissociação entre o cuidar e o educar no desenvolvimento de vivências cotidianas.
III. O incentivo à solidariedade, à cooperação e à vivência de valores humanos como a justiça, equidade e outros.
Está correto o que se afirma em