Questões de Concurso

Leia o texto a seguir.

O trato com o conhecimento reflete a sua direção epistemológica e informa os requisitos para selecionar, organizar e sistematizar os conteúdos de ensino. Pode-se dizer que os conteúdos de ensino emergem de conteúdos culturais universais, constituindose em domínio de conhecimento relativamente autônomos, incorporados pela humanidade e reavaliados, permanentemente, em face da realidade social.

SOARES, C. L. et al. Metodologia do Ensino da Educação Física. Ed. Cortez, São Paulo, 1992, p. 19.

Em consonância com a perspectiva apresentada no texto acima, são princípios curriculares para seleção dos conteúdos de ensino: 

O currículo compreende uma seleção, no universo mais amplo dos saberes e conhecimentos, daquilo que se considera pertinente ser ensinado na escola, trazendo com essas escolhas ideários, concepções e valores. Considerando as teorias do currículo, os termos identidade, diferença, subjetividade, representação, cultura, gênero, raça, etnia, sexualidade estão associados a uma concepção

As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica enfatizam que ___________ é o conjunto de valores e práticas que proporcionam a produção e a socialização de significados no espaço social e que contribuem, intensamente, para a construção de identidades sociais e culturais dos estudantes.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

O fazer docente, no ensino da Educação de Jovens e Adultos (EJA), exige do educador conhecimentos sobre processos de aprendizagem do adulto. Nessa perspectiva, De Aquino (2007), apresenta algumas abordagens teórico-metodológicas, fundamentadas na concepção andragógica para a aprendizagem: a aprendizagem autodirecionada (Knowles e Rogers); a aprendizagem transformadora (Mezirow); o modelo de aprendizagem vivencial (Kolb); a transdiciplinaridade (Mariotti e Morin). Na concepção da aprendizagem vivencial, defendida por Kolb, foram incluídos quatro estágios diferentes e complementares: 

Analise os itens abaixo completando as lacunas corretamente:

I. A ________ promove uma compreensão abrangente dos diferentes objetos de conhecimento, bem como a percepção da implicação do sujeito de conhecimento na sua produção, superando a dicotomia entre ambos. Por essa mesma via, abre espaço para a inclusão de saberes extraescolares, possibilitando a referência a sistemas de significado construídos na realidade dos alunos.
II. A ________ diz respeito à possibilidade de se estabelecer, na prática educativa, uma relação entre aprender na realidade e da realidade de conhecimentos teoricamente sistematizados (aprender sobre a realidade) e as questões da vida real (aprender na realidade e da realidade).
III. A ________ questiona a segmentação entre os diferentes campos de conhecimento produzida por uma abordagem que não leva em conta a interrelação e a influência entre eles — questiona a visão compartimentada (disciplinar) da realidade sobre a qual a escola, tal como é conhecida, historicamente se constituiu. Refere-se, portanto, a uma relação entre disciplinas.

Em seguida, marque a alternativa que completa, de forma CORRETA, respectivamente, as lacunas dos itens: