Questões de Concurso Comentadas por alunos sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

“A riqueza dos gêneros literários contidos na Torá tem atraído alunos de várias áreas do conhecimento para estudar a Bíblia Hebraica na USP (...). Para a professora, estudar os originais da Bíblia Hebraica amplia os horizontes do conhecimento e proporciona uma melhor compreensão da formação das culturas ocidental e oriental, que se estruturaram a partir desses textos seminais. A elucidação do passado do Oriente Médio antigo fornece, ainda, subsídios para uma reflexão sobre os conflitos étnicos e religiosos que vive a região na atualidade.” (Fonte: Estudo da Torá revela talento literário dos escritores bíblicos. Notícias USP, 2016.). Sobre a história e composição da Torá, assinale a alternativa INCORRETA. 

A respeito dos princípios fundamentais que regem o Hinduísmo, analise as assertivas abaixo:
I. Darma: compreendido como o destino a ser seguido, proposto pelo Universo, representa a lei natural e moral; é considerado o caminho correto a ser seguido para evoluir espiritualmente. II. Carma: representa as escolhas do indivíduo, suas consequências e a importância de cultivar ações positivas e construtivas. II. Samsara: é o ciclo da vida, morte e renascimento, o objetivo é atingir a iluminação para conseguir superá-lo.
Quais estão corretas?

“A _____________ é a manifestação da realidade sagrada, desde o sagrado elementar que se manifesta em objetos – uma pedra, uma árvore – até a mais suprema, como as encarnações dos deuses. A manifestação é a mesma, a do ato misterioso, que se difere de nossa realidade no mundo profano” (Eliade apud Silva). 

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

As metodologias ativas se caracterizam pela inter-relação entre educação, cultura, sociedade, política e escola, sendo desenvolvidas por meio de métodos ativos e criativos, centrados no/na:

Há crianças que, por diversas razões, não chegam a desenvolver habilidades comunicativas por meio da fala, como, por exemplo, algumas com deficiência (auditiva, intelectual, ...) ou transtornos globais do desenvolvimento (transtorno do espectro autista, ...). Nesses casos, a inclusão das crianças nas atividades escolares regulares: