Questões de Concurso Comentadas por alunos sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

Para que alunos com necessidades educacionais especiais (NEE) possam participar em um ambiente de oportunidades educacionais com resultados favoráveis, alguns aspectos precisam ser considerados, como as adequações curriculares e de acesso ao currículo. Algumas características curriculares facilitam o atendimento às necessidades educacionais especiais dos alunos, entre elas, a acomodação, ou seja:

Analisar a imagem a seguir: 

O que a imagem acima nos remete? 

A criança com necessidades educacionais especiais por apresentar transtorno do espectro autista (TEA), do nascimento aos três anos de idade, pode precisar que lhe seja ensinado o que uma criança sem transtorno aprende espontaneamente por meio da observação e da experiência. A isenção das crianças com esse transtorno na Educação Infantil deve ser cuidadosamente planejada, visto que:

I. A criança pode ter problemas de interação social que não se resolvem simplesmente por estar cercada de outras crianças.
II. A criança pode não aprender por exploração do ambiente ou por observação voluntária.
III. O tempo é um elemento crucial.

Está(ão) CORRETO(S):

Sobre as diferentes explicações das dificuldades de aprendizagens (DAs) a partir de atrasos na maturação neurológica, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) As DAs são causadas sempre por deficiências em processos biológicos complexos que possuem sérias consequências cognitivas, afetando as aprendizagens escolares. Essas deficiências são o resultado de graves atrasos maturativos neurológicos que afetam, estrutural e/ou funcionalmente, áreas cerebrais que estão especificamente envolvidas no desenvolvimento desses processos patológicos.
( ) A interação entre as características específicas dos alunos e do ambiente (sobretudo as que se referem e a determinados aspectos da escola) não apenas influi na importância e na duração das DAs, mas inclusive pode incidir sobre o próprio fato da aparição das DAs. 

A criação de uma rede intersetorial e interdisciplinar de apoio à implementação da política de educação inclusiva e da política de saúde da pessoa com deficiência se viabiliza por meio de estratégias promotoras de saúde e educação, objetivando o atendimento à diversidade social e à atenção às necessidades educacionais especiais dos alunos. Portanto, a implementação de uma Rede de Apoio à Educação Inclusiva tem como funções:

I. Formar profissionais de saúde e educação para apoiar a escola inclusiva.
II. Assessorar a comunidade escolar na identificação dos recursos da saúde e da educação existentes na comunidade e orientar a otimização na utilização desses recursos.
III. Informar sobre a legislação referente à atenção integral ao aluno com necessidades educacionais especiais e sobre o direito à educação.

Está(ão) CORRETO(S):