Questões de Concurso
Foram encontradas 4.436 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
Sobre a avaliação da aprendizagem, analise as assertivas abaixo:
I. É um método utilizado para avaliar a evolução do ensino-aprendizagem dos estudantes.
II. O grande objetivo é construir uma prática contínua que favorece não só o aluno, como também o professor, e identifica dificuldades, falhas, pontos de fraqueza e melhorias continuamente – visando resultados positivos e uma educação mais justa e coerente com as necessidades e realidades de cada estudante.
III. Uma de suas principais características é a função de classificar os alunos, tendo como base a verificação das informações assimiladas a partir de um conteúdo de estudos previamente estabelecido.
Quais estão corretas?
A informação e o conhecimento nunca estiveram tão disponíveis democraticamente no mundo e, ao mesmo tempo, o mundo está cada vez mais complexo e interligado. A escola, enquanto ambiente formal, faz parte do cotidiano da sociedade. O fazer do professor diante desse mundo e sociedade necessita:
A avaliação da aprendizagem é uma dimensão do processo educativo que gera controvérsias, ao mesmo tempo em que sempre chama a atenção dos alunos e dos professores. Em relação ao ato de avaliar, é correto afirmar que:
Leia o caso a seguir.
B. é a mais nova estudante do 2º bimestre na sala de aula do 3º ano do Ensino Fundamental do professor L.. Nos primeiros dias de aula, o mencionado professor busca saber quais conhecimentos a caloura possui nas mais variadas disciplinas. Ele havia feito algo parecido com todos os estudantes no início do período letivo. Observa que a aluna tem muitas dificuldades, mas busca motivá-la a compreender os assuntos, aproveitando para fazer uma revisão com os demais estudantes.
Esse tipo de observação inicial do professor L. pode ser considerada um tipo de avaliação
Analise as assertivas sobre a função da avaliação escolar (SACRISTÁN, 2000) e a relação entre elas.
A avaliação escolar tem como função apenas classificar, hierarquizar, selecionar, reprimir, aprovar ou reprovar.
POIS
Deve ser entendida como um diagnóstico a serviço das necessidades de conhecimentos dos alunos e alunas.