Questões de Concurso

Sobre a recreação na escola, analise as afirmativas a seguir.

I. A recreação vai além da ludicidade, satisfação e prazer de fazer alguma atividade motivadora.
II. Através da recreação pode-se haver divertimento e lazer devendo essa prática ser utilizada somente fora da sala de aula.
III. Recrear é educar, pois a recreação permite criar e satisfazer o espírito estético do ser humano, rico em possibilidades culturais.

Está correto o que se afirma em 

Na perspectiva do desenvolvimento humano, uma das teorias mais importantes foi a criada por __________________, conhecido por seus estudos sobre o pensamento lógico nas crianças. O autor revolucionou as pesquisas sobre pensamento e linguagem das crianças e foi o primeiro a se interessar pela relação entre a percepção e a lógica infantis.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima. 

São áreas de estudo da Psicologia da Educação:
I. Diferenças individuais.
II. Processos de aprendizagem que se referem apenas à educação à distância.
III. Desenvolvimento e socialização do ambiente educacional.
IV. Desenvolvimento infantil.
Quais estão corretas?

Para que as crianças possam aprender a gerenciar suas ações e julgamentos conforme princípios diferentes da simples obediência, e para que possam ter noção da importância da reciprocidade e da cooperação, é preciso que exercitem o autogoverno. Assim, poderão usufruir de gradativa independência para agir, tendo condições de escolher e tomar decisões, participando do estabelecimento de regras e sanções. Todo esse processo resulta:

As teorias da aprendizagem são princípios, conceitos e pressupostos elaborados para explicar o processo de aprender. Uma delas enfatiza o papel ativo do aluno na construção do seu próprio conhecimento, defendendo que a aprendizagem é um processo interno, no qual os indivíduos atribuem significado às suas experiências por meio de interações, reflexões e assimilação de novas informações em seus esquemas cognitivos existentes. Nessa abordagem, o desenvolvimento da inteligência ocorre de forma gradual, através de estágios ou períodos, marcados pelo surgimento de novas formas de organização do pensamento. Essa concepção está associada à teoria conhecida como: