Questões de Concurso
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O crescimento e o desenvolvimento humanos são processos paralelos e indissociáveis. Desse modo, costumeiramente, são empregados nos mesmos contextos e áreas do conhecimento, o que pode fazer com que sejam tratados como sinônimos. No entanto, cada um tem conceito próprio, refere-se a atividades biológicas específicas e não necessariamente ocorrem na mesma velocidade. Sobre o crescimento e o desenvolvimento humanos, analise as proposições a seguir:
I. O crescimento é um processo biológico referente ao aumento do tamanho do corpo humano ou de partes específicas, sendo determinado por fatores intrínsecos e extrínsecos;
II. O desenvolvimento envolve o crescimento, mas é mais abrangente, pois considera as mudanças nos aspectos físico, comportamental, cognitivo e emocional do ser humano;
III. O crescimento se caracteriza por ocorrer em fases distintas da vida; inicia na concepção (crescimento intrauterino), perpassa pela infância e adolescência, acontecendo ainda na velhice;
IV. O desenvolvimento ocorre ao longo da vida, na interação do ser humano com o ambiente, engloba processos biológicos, sociais, históricos e culturais.
Assinale a alternativa CORRETA:
Quanto ao processo de avaliação feito pelo Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior, considere os itens abaixo e marque a única alternativa CORRETA:
I. O SINAES é responsável por analisar os aspectos de ensino, pesquisa, responsabilidade social, incluindo o orçamento para capacitação de docentes no âmbito de pesquisas de doutoramento;
II. O processo de avaliação leva em consideração aspectos como ensino, pesquisa, extensão, responsabilidade social, gestão da instituição e corpo docente;
IlI. São objetos de análises apenas o ensino, a pesquisa e a extensão;
IV. O processo de avaliação leva em conta somente a responsabilidade social e a gestão da instituição, pois o corpo docente já é qualificado com pesquisas de doutorado.
No ENADE, o Questionário do Estudante é destinado a:
I. Levantar informações que permitam caracterizar o perfil dos estudantes concluintes e o contexto de seus processos formativos;
lI. levantar informações que permitam caracterizar o perfil dos estudantes concluintes e o contexto de seus processos formativos e pós-formativos;
IlI. Aferir o desempenho dos estudantes concluintes;
IV. Levantar informações que permitam aferir a percepção dos estudantes concluintes em relação à prova.
Julgue os itens acima. Marque somente uma alternativa.
Assinale a alternativa CORRETA quanto a todos os itens que correspondem aos instrumentos do ENADE:
O texto seguinte servirá de base para responder às questões de 11 a 12.
O trabalho com estruturas tridimensionais também pode ser desenvolvido por meio da colagem, montagem e justaposição de sucatas previamente selecionadas, limpas e organizadas, provenientes de embalagens diversas, elementos da natureza, tecidos etc.
Brasil. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998.
O desenvolvimento progressivo do desenho implica mudanças significativas que, no início, dizem respeito à passagem dos rabiscos iniciais da garatuja para construções cada vez mais ordenadas, fazendo surgir os primeiros símbolos. Imagens de sol, figuras humanas, animais, vegetação e carros, entre outros, são frequentes nos desenhos das crianças, reportando mais a assimilações dentro da linguagem do desenho do que a objetos naturais.
Fonte: Brasil. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998.
Essa passagem de fase das garatujas para desenhos mais ordenados, tem influência das: