Questões de Concurso Comentadas por alunos sobre educação especial - leis, tratados e normas especiais em pedagogia
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Julgue o item subsequente.
O atendimento educacional especializado em salas de
recursos multifuncionais apenas pode ser disponibilizado
para alunos com deficiência motora.
I – Acesso ao ensino regular, com participação, aprendizagem e continuidade nos níveis mais elevados do ensino.
II – Transversalidade da modalidade de Educação Especial desde o Ensino Fundamental até o Ensino Médio.
III – Inclusão na classe especial.
IV – Formação de todos os profissionais da escola para o atendimento na classe especial.
V – Participação da família e da comunidade.
VI – Acessibilidade arquitetônica, nos transportes, nos mobiliários, nas comunicações e informação.
VII – Articulação intersetorial na implementação das políticas públicas.
Com base nas afirmativas supracitadas, assinale a alternativa que contempla todos os objetivos propostos na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva.
Resta-nos apenas acrescentar que, em relação ao desenvolvimento cultural dos meios internos de comportamento (atenção voluntária e pensamento abstrato), deve ser criada a mesma técnica de caminhos alternativos que existe em relação ao desenvolvimento dos meios externos do comportamento cultural. Para a criança intelectualmente atrasada, deve ser criado, em relação ao desenvolvimento de suas funções superiores de atenção e pensamento, algo que lembre o sistema Braille para a criança cega ou a dactilologia para a muda, isto é, um sistema de caminhos indiretos de desenvolvimento cultural, quando os caminhos diretos estão impedidos devido ao defeito.
VYGOTSKY, Lev S. A defectologia e o estudo do desenvolvimento e da educação da criança anormal, 2011.
Para a educação especial, esse sistema de caminhos indiretos indica que