Questões de Concurso

As teorias de ensino e aprendizagem oferecem muitas ferramentas para professores e alunos durante a construção do conhecimento em sala de aula. A teoria sociointeracionsita de segundo Vygotsky, é uma interação entre um grupo de indivíduos, onde trocam informações, experiências e objetivos, e, forma-se o processo de aprendizagem, assim o aprendizado não é necessariamente precedido do desenvolvimento de bases psicológicas, mas se desenvolve em interação contínua. O aluno entra na escola com conhecimentos prévios e cada situação de aprendizagem vem da existência de uma história. Vygotsky desenvolveu os conceitos de Zona de Desenvolvimento Real e Zona de Desenvolvimento Proximal. O conceito de Desenvolvimento Proximal corresponde:

“O avanço das ciências proporciona o desenvolvimento de tecnologias que nos auxiliam na realização de diversas atividades do cotidiano. Essa mesma tecnologia também pode contribuir com a educação dos alunos, principalmente dos que possuem alguma necessidade educacional especial” (Kleina, 2012). Pode-se considerar como objetivos da Tecnologia Assistiva (TA) promover, EXCETO:

Ao estudar sobre o jogo de regras, Piaget dividiu a evolução da prática e da consciência da regra em três etapas: a primeira delas abrange as crianças de até cinco ou seis anos. Elas não seguem regras coletivas. Interessam-se por satisfazerem suas necessidades motoras ou fantasias simbólicas. Na segunda etapa, percebe-se um interesse pelas atividades coletivas e regradas em crianças de até nove ou dez anos. Nesse caso, as crianças jogam mais “uma ao lado da outra” do que “uma contra as outras”. A última etapa corresponde à concepção adulta para o jogo. As crianças jogam seguindo as regras com esmero, porque as regras são compreendidas como decorrentes de mútuos acordos. Assinale a alternativa que indica as três etapas na ordem em que foram citadas.

Atualmente, as Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) fornecem novas dimensões de tempo e espaço não somente para a convivência, mas para a construção do conhecimento. Pereira propõe alguns princípios quanto ao uso das TICs ou ainda quanto à orientação desse uso junto aos professores. Sobre isso, analise as assertivas a seguir:


I.  O uso das tecnologias atualmente pode garantir as condições de aprendizagem em diferentes instituições.

II. O psicopedagogo precisa dispor de um modelo metodológico para o uso dos recursos tecnológicos, conhecendo esses recursos para escolher aqueles que melhor se adequarão aos seus propósitos teóricos e práticos.

III. O ensino mediado pela TIC não abandona os processos anteriores, ao contrário, sintetiza todos eles, fazendo surgir novos estilos de raciocínio (simulação e compartilhamento, por exemplo) e estimulando novas percepções e sensibilidades.

IV. A formação dos professores, o apoio tecnológico de que dispõem, as concepções dos professores sobre o valor educativo das TICs, o planejamento pedagógico e a visão de ensino e aprendizagem no contexto atual interferem diretamente na qualidade do uso das TICs.


Quais estão corretas?

A EOCA vai mostrar como a criança opera – como realiza o que lhe pedem. Com esse instrumento, observa-se qual é a modalidade de aprendizagem dessa criança. Assim, ainda que em linhas gerais, pode-se dizer uma criança “copista”, que não cria, mas copia, aceita tudo, é submissa, é obediente, repete o que aprende e apresenta uma modalidade de aprendizagem: