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Q2506202

Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação , Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem ,

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Jaru - RO Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Jaru - RO - Orientador Educacional |

Q2506202 Pedagogia

Diante da necessidade de promover a socialização, confiança em si mesmo e nos outros, assinale a alternativa que indica a abordagem que melhor contribui para o desenvolvimento dessas habilidades:

Alternativas

isolamento social como forma de proteger a autoestima e evitar possíveis conflitos;

exclusão de atividades em grupo para focalizar no desenvolvimento individual;

estímulo à participação em situações desafiadoras que incentivem a superação pessoal;

restrição da expressão emocional para manter um ambiente neutro;

desencorajamento do desenvolvimento de habilidades socioemocionais.

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Q2506201

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Construção do Conhecimento: Papel do Educador, do Educando e da Sociedade ,

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Jaru - RO Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Jaru - RO - Orientador Educacional |

Q2506201 Pedagogia

Ao considerar estratégias para auxiliar os educandos na adaptação ao ambiente escolar, assinale a alternativa que indica qual das seguintes abordagens é menos eficaz para promover a integração e bem-estar dos estudantes:

Alternativas

implementação de programas de mentoria entre estudantes mais experientes e novatos;

realização de atividades extracurriculares que incentivem a colaboração e o trabalho em equipe;

estabelecimento de um ambiente escolar acolhedor por meio de decoração e sinalização adequadas;

fornecimento de apoio psicológico e emocional por profissionais capacitados;

separação de estudantes novatos dos demais para que possam se adaptar em um ambiente mais tranquilo.

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Q2506198

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Tendências Pedagógicas ,

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Jaru - RO Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Jaru - RO - Orientador Educacional |

Q2506198 Pedagogia

Assinale a alternativa que indica qual é a crítica central da abordagem humanista em relação às teorias tradicionais da orientação educacional:

Alternativas

a ênfase excessiva na individualidade, desconsiderando as influências sociais;

a falta de foco no desenvolvimento emocional e afetivo dos estudantes;

a ineficácia na promoção da autonomia e autodeterminação dos alunos;

a ausência de uma abordagem sistêmica que considere o contexto familiar;

a negligência em relação às questões cognitivas, priorizando apenas as emocionais.

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Q2506196

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença ,

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Jaru - RO Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Jaru - RO - Orientador Educacional |

Q2506196 Pedagogia

De acordo com a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Nº 13.146/2015), desenho universal é a(o):

Alternativas

possibilidade e condição de alcance para utilização por todas as pessoas;

concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas, sem necessidade de adaptação ou de projeto específico;

produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivem promover a funcionalidade;

forma de interação dos cidadãos que abrange, entre outras opções, as línguas, inclusive a Língua Brasileira de Sinais (Libras);

adaptações, modificações e ajustes necessários e adequados que não acarretem ônus desproporcional e indevido.

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Q2506194

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Tendências Pedagógicas ,

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Jaru - RO Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Jaru - RO - Orientador Educacional |

Q2506194 Pedagogia

No contexto das Tendências Pedagógicas, assinale a alternativa que indica como a abordagem crítico-social dos conteúdos se diferencia das abordagens tecnicista e liberal-tradicional, evidenciando suas visões sobre a educação:

Alternativas

priorizando apenas a técnica na transmissão de conteúdos;

ignorando completamente a dimensão crítica dos conteúdos educacionais;

desconsiderando a importância da contextualização dos conteúdos no ensino;

valorizando a análise crítica dos conteúdos, considerando as relações sociais;

limitando a abordagem dos conteúdos apenas ao conhecimento técnico.

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146: C

147: E

148: A

149: B

150: D

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