Questões de Concurso
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Para Cipriano Carlos Luckesi (2018, p. 23-32): “O ato de avaliar, como qualquer outra prática investigativa, tem por objetivo exclusivamente revelar algo a respeito da realidade. (...) [E]m uma prática avaliativa, necessitaremos (01) de um objeto a ser avaliado, (02) de sua configuração factual, isto é, sua descritiva, (03) de um padrão de qualidade, ao qual a realidade descrita será comparada, tendo em vista atribuir-lhe uma qualidade, em conformidade com uma escala previamente estabelecida e assumida como válida. Ao final do percurso desses três passos, obtém-se a ‘revelação da qualidade da realidade’, objetivo final do ato de avaliar”.
Em relação à avaliação da aprendizagem, julgue os itens se verdadeiros (V) ou falsos (F):
( ) Para avaliar, é preciso definir os recursos técnicos necessários para a coleta dos dados e estabelecer o critério de qualidade assumido como satisfatório.
( ) Como deve ocorrer de forma integrada ao processo de ensino-aprendizagem, não demanda planejamento e/ ou metodologia.
( ) O padrão de qualidade assumido deve ser estabelecido segundo parâmetros da circunstância histórico-social.
( ) O plano de coleta de dados e o padrão de qualidade devem estar configurados pelos conteúdos curriculares, traduzidos em plano de ensino e plano de aula.
Marque a sequência correta:
De acordo com Hoffmann (2006), analise os princípios que se relacionam à avaliação mediadora:
I. Oportunizar aos alunos momentos para que expressem suas ideias.
II. Propor jogos e brincadeiras em que o professor possa avaliar as competências de acordo com o desempenho do aluno.
III. Realizar várias tarefas sempre individuais, menores e sucessivas, investigando teoricamente as respostas dos estudantes.
É correto o que se afirma em:
Analise as afirmações a seguir sobre avaliação escolar:
I.De acordo com a BNCC (2017), é fundamental que as redes de ensino e os professores adotem a avaliação formativa de processos ou de resultados, que levem em conta os contextos e as condições de aprendizagem, tomando tais registros como referência para melhorar o desempenho da escola, dos professores e dos alunos.
II.A avaliação formativa se baseia em três pilares: ela é contínua, cumulativa e sistemática.
III.Em relação à avaliação diagnóstica, podemos considerá-la como um tipo de avaliação em que se busca compreender os conhecimentos que os estudantes já possuem, de forma a se traçar o seu histórico de construção de saberes. Por meio de avaliações diagnósticas, é possível observar: o que o estudante já sabe; o que deveria saber, mas ainda não sabe e, inclusive, as suas expectativas em relação ao seu processo de aprendizagem.
É correto o que se afirma em:
Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I.As práticas avaliativas que impactam na gestão institucional exigem a construção de processos coletivos e colaborativos, que possam auxiliar a instituição no desenvolvimento pleno de sua missão e compromissos com sua comunidade e a sociedade de maneira geral (INSPER, 2021).
POR ISSO,
II.Para além da realização de avaliações, são necessárias práticas metodológicas que sejam incorporadas ao desenvolvimento da instituição como um todo. Assim, a autoavaliação institucional passa a se organizar de forma sistemática, regular e permanente, produzindo efeitos de melhoria na qualidade do trabalho desenvolvido pela instituição (INSPER, 2021).
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Acerca da avaliação institucional, analise as assertivas a seguir:
I.Avaliar é um processo inerente e contínuo.
II.Avaliar significa dispor de evidências e norteadores para organizar e reorganizar ações.
III.Avaliar não contempla a tomada de decisão.
IV.Avaliações devem ser feitas de modo pontual, por isso os stakeholders prescindíveis.
É correto o que se afirma em: