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Q2458283

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos ,

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Especial - Altas Habilidades |

Q2458283 Pedagogia

De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (MEC, 2008), a Prefeitura de Vitória/ES define os alunos com deficiências como

Alternativas

aqueles com comprometimentos nas áreas física, intelectual ou sensorial; transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, conforme descrito na Política Nacional de Educação Especial.

aqueles com comprometimentos apenas nas áreas física, intelectual ou sensorial, excluindo os transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.

aqueles com comprometimentos com transtornos globais do desenvolvimento, abrangendo também altas habilidades ou superdotação em qualquer uma das áreas especificadas.

aqueles com comprometimentos nas áreas física, intelectual ou sensorial, e transtornos globais do desenvolvimento, sem abranger altas habilidades ou superdotação.

aqueles com comprometimentos nas áreas física, intelectual ou sensorial, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, mas sem uma definição específica adotada pela Política Nacional de Educação Especial.

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Q2458282

Pedagogia Legislação da Educação , Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais ,

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Especial - Altas Habilidades |

Q2458282 Pedagogia

Em relação ao Atendimento Educacional Especializado (AEE) aos estudantes com Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD) no município de Vitória/ES, a seguinte prática é adotada para promover a inclusão desses estudantes na escola regular:

Alternativas

isolamento dos estudantes com TGD em salas de aula especiais, afastadas das demais turmas.

restrição do acesso dos estudantes com TGD a atividades extracurriculares, como esportes e artes.

limitação da interação dos estudantes com TGD com os demais colegas, visando protegê-los de possíveis situações de desconforto.

priorização de atividades de reforço escolar para os estudantes com TGD, em detrimento de atividades que promovam sua integração social.

implementação de medidas de apoio e acompanhamento individualizado, com a participação de profissionais especializados, para garantir o acesso, a participação e o aprendizado dos estudantes com TGD na escola regular.

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Q2458281

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos ,

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Especial - Altas Habilidades |

Q2458281 Pedagogia

No Atendimento Educacional Especializado (AEE) aos estudantes com Altas Habilidades ou Superdotação, uma prática adotada pelo município de Vitória/ES para aos estudantes com altas habilidades ou superdotação é

Alternativas

a oferta exclusiva de aulas particulares fora do horário escolar, sem integração com as atividades regulares da escola.

a priorização da aceleração escolar como única estratégia de atendimento aos estudantes com altas habilidades ou superdotação.

a realização de avaliações de QI (Quociente de Inteligência) como critério único para identificação e atendimento dos estudantes com altas habilidades ou superdotação.

a implementação de atividades extracurriculares enriquecedoras e diferenciadas, que complementam e ampliam o currículo regular, promovendo o desenvolvimento das potencialidades dos estudantes.

a restrição do acesso dos estudantes com altas habilidades ou superdotação a atividades esportivas e culturais, visando garantir a excelência acadêmica.

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Q2458280

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença ,

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Especial - Altas Habilidades |

Q2458280 Pedagogia

Considerando os Indivíduos com Altas Habilidades ou Superdotação, de acordo com Howard Gardner e sua teoria das inteligências múltiplas, em relação aos indivíduos com altas habilidades ou superdotação é correto afirmar que

Alternativas

todos os indivíduos com altas habilidades possuem um QI muito elevado em testes padronizados.

a superdotação está relacionada apenas a habilidades acadêmicas excepcionais, como altas pontuações em testes de matemática e linguagem.

os indivíduos com altas habilidades podem manifestar talento em diversas áreas, como música, artes, esportes, liderança, entre outras.

as pessoas superdotadas são facilmente identificadas por características físicas ou traços de personalidade específicos.

a superdotação é uma característica fixa e imutável ao longo da vida, não sujeita a mudanças ou desenvolvimento.

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Q2458279

Pedagogia Legislação da Educação , Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais ,

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Especial - Altas Habilidades |

Q2458279 Pedagogia

Assinale a opção que descreve corretamente uma das principais alterações trazidas pela Lei nº 13.935/2019, que modificou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/96), no que diz respeito à Educação Especial.

Alternativas

A exclusão da possibilidade de matrícula de alunos com deficiência em classes comuns do ensino regular, priorizando a criação de escolas especializadas.

A garantia de atendimento educacional especializado gratuito aos estudantes com transtornos funcionais específicos, como dislexia, discalculia e disgrafia, preferencialmente na rede regular de ensino.

A redução do período de inclusão de alunos com deficiência em classes comuns do ensino regular, limitando-o aos anos iniciais do Ensino Fundamental.

A obrigatoriedade de realização de avaliações médicas periódicas para os estudantes com deficiência, visando à comprovação de sua aptidão para frequentar o ensino regular.

A determinação de que a escolarização de alunos com deficiência seja realizada exclusivamente em instituições especializadas, afastando-os do convívio com os demais estudantes.

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161: A

162: E

163: D

164: C

165: B

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