Questões de Concurso Comentadas por alunos sobre educação especial - leis, tratados e normas especiais em pedagogia

universalizar, para a população de 4 (quatro) a 17 (dezessete) anos de idade com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino, com a garantia de sistema educacional inclusivo, de salas de recursos multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados, públicos ou conveniados.

ofertar os serviços de atendimento educacional especializado, para a população de 4 (quatro) a 17 (dezessete) anos de idade com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, preferencialmente na rede regular de ensino, com a garantia de sistema educacional inclusivo, de salas de recursos multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados, públicos ou conveniados. 

universalizar, para a população de 6 (seis) a 17 (dezessete) anos de idade com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso à educação básica, preferencialmente na rede regular de ensino, com a garantia de sistema educacional inclusivo, de salas de recursos multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados, públicos ou conveniados.

garantir, para a população de 6 (seis) a 17 (dezessete) anos de idade com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso à educação básica, procurando manter e ampliar programas suplementares que promovam a acessibilidade nas instituições públicas, para garantir o acesso e a permanência dos estudantes com deficiência.

zero ano de idade, na educação infantil, e se estenderá ao longo da vida.

primeiro ano de idade, na educação infantil, e se estenderá ao longo da vida.

primeiro ano de idade, na educação infantil, e se estenderá até se completar o processo de alfabetização bilingue.

três anos de idade, na educação infantil, idade em que a criança, geralmente, começa o seu repertório de comunicação.

identificação, histórico escolar, laudo médico, quadro psíquico e formações anteriores.

processo de avanço do aluno, quadro clínico, protocolo de medicamentos e tratamento.

avaliação, metodologia, laudo médico, protocolo de medicamentos e acompanhamento clínico.

identificação, avaliação, objetivos, programas, recursos, protocolo de conduta e diretrizes de adaptação.

fonte aumentada, prótese e órtese e aparelho auditivo.

datilologia, fita métrica adaptada, guia de assinatura e bengala longa.

reglete e punção, sorobã, calculadora sonora e materiais com Braille.

Libras, Braille, caracteres ampliados e contrastes, como livros, jogos, mapas etc.

na sala de recursos multifuncionais, no turno inverso da escolarização, podendo ser substitutivo às classes comuns e ser realizado, também, em centro de Atendimento Educacional Especializado da rede pública ou privada.

na sala de recursos multifuncionais da própria escola ou em outra escola de ensino regular, podendo ser realizado, também, em centros de AEE da rede pública ou de instituições conveniadas com a Secretaria de Educação ou órgão equivalente dos Estados, Distrito federal ou dos Municípios.

na escola de ensino regular, no turno de escolarização ou no centro de Atendimento Educacional Especializado da rede pública ou de instituições comunitárias, confessionais ou filantrópicas, sem fins lucrativos, ou privadas.

na sala de aula das escolas de ensino regular, no mesmo turno da escolarização, podendo ser realizado, também, em centro de Atendimento Educacional Especializado da rede pública ou de instituições comunitárias, confessionais ou filantrópicas sem fins lucrativos, conveniadas com a Secretaria de Educação.