Questões de Concurso

Uma forma de a escola verificar o rendimento do aluno, além da apuração de sua assiduidade (mínimo de 75%), é a avaliação de seu aproveitamento (notas/menções). Segundo Regina Célia Cazaux HAYDT (Curso de didática geral. 8.ed. São Paulo: Ática, 2003), a avaliação da aprendizagem exerce três funções básicas: analisar/investigar, controlar/acompanhar e classificar/certificar. De posse desses dados, estabeleça a correlação entre a primeira coluna e a segunda, associando essas três funções às três modalidades tradicionais de avaliação: 

Coluna 1 1. Analisar/investigar 2. Controlar/Acompanhar 3. Classificar/Certificar

Coluna 2 S. Avaliação Somativa F. Avaliação Formativa D. Avaliação Diagnóstica

A sequência correta da correlação é: 

O tema avaliação é um dos mais polêmicos nas escolas, principalmente nos últimos anos, em função de mudanças que ocorreram não só na concepção de aprendizagem como no sistema educacional. Encontra-se, ainda hoje, avaliação que se caracteriza apenas por aferir a memorização, reforçando técnicas como a dos “famosos questionários, fatos históricos isolados e cópias de mapas”, baseada apenas na repetição e na memorização. O cotidiano escolar apresenta muitas contradições que implicam a dificuldade de se realizar a avaliação da aprendizagem. 
Fonte: Ciências humanas e suas tecnologias / Secretaria de Educação Básica. – Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2006.


Sobre a avaliação no processo de ensino-aprendizagem de Geografia, é correto afirmar que:

A concepção de Avaliação Formativa surge como alternativa à chamada Avaliação Somativa. Assinale a opção que identifica corretamente um aspecto distintivo daquela em relação a esta. 

Na avaliação formativa, em contraste com a somativa, as dinâmicas de regulação mediante feedback desempenham um papel fundamental.

Assinale a opção que identifica corretamente um exemplo de regulação, no sentido formativo. 

Marque a opção que contém uma afirmação incorreta sobre a avaliação da aprendizagem.