Vygotsky (1987) descreve a brincadeira como um contexto em que “a criança se comporta além do comportamento habitual de sua idade, além de seu comportamento diário; o brinquedo é como se ele fosse maior do que ele é na realidade”. Nos termos da teoria de Vygotsky, qual zona de desenvolvimento é criada na criança durante a brincadeira?
Quais são as atividades e as iniciativas em que o grêmio estudantil envolve os estudantes, visando à promoção da participação social, cultural e política, bem como ao desenvolvimento da autonomia e do espírito de liderança entre os jovens?
Em “Henri Wallon – Uma concepção dialética do
desenvolvimento”, em relação à dinâmica do
desenvolvimento infantil, Galvão afirma que o estudo da
criança contextualizada possibilita que se perceba que
entre seus recursos e os de seu meio, uma dinâmica de
determinações recíprocas, a cada idade se estabelece um
tipo particular de interações entre
De acordo com a resolução CNE/CEB n.º 20/2009, assinale
a alternativa que apresenta os aspectos integrados que se
desenvolvem a partir das interações que, desde o
nascimento a criança estabelece com diferentes parceiros,
dependendo da maneira como sua capacidade de construir
conhecimento é possibilitado em situações em que ela
participa.