Questões de Concurso

No contexto da avaliação e diagnóstico em alfabetização, avalie as alternativas abaixo e assinale a CORRETA: 

Com relação ao processo avaliativo, analise as proposições a seguir e assinale a alternativa correta:


I. A avaliação possui um caráter duplo ao coletar informações referentes à aprendizagem dos alunos e relacionadas ao próprio trabalho do professor


II. Ao avaliar seus alunos, o professor deve atribuir juízo de valor às suas próprias práticas pedagógicas, tornando os avanços e dificuldades dos alunos uma ferramenta para redirecionar seu trabalho enquanto professor

Com relação à avaliação no ambiente educacional, analise as proposições a seguir e assinale a alternativa correta:


I. É meio de verificar se os objetivos inicialmente propostos foram atingidos.

II. É um meio que possibilita a verificação de até que pontos os objetivos foram atingidos, se há a necessidade de reformular o trabalho de forma a sanar eventuais deficiência no processo, assim como identificar os alunos que necessitam de atenção individual.

III. Tem um fim em si mesma, tendo como objetivo avaliação unicamente do aluno.

De acordo com as teorias da aprendizagem e a teoria proposta por Célestin Freinet, analise as proposições a seguir e assinale a alternativa incorreta.

De acordo com a teoria de aprendizagem proposto por Skinner, analise as proposições a seguir:


I. Para Skinner é possível ensinar um aluno a estudar pois o próprio ato de estudar se trata de um comportamento que pode ser aprendido.


II. Skinner é o responsável pela elaboração do conceito de Condicionamento Clássico.


III. A manutenção de um comportamento se dá pela presença de um reforço, que se trata de qualquer estímulo que aumente a probabilidade de ocorrer um determinado comportamento. Skinner distingue três reforçadores, positivo, neutro e negativo, a serem utilizados de acordo com de acordo com a necessidade de manutenção, indiferença ou eliminação de um determinado comportamento.


IV. O ensino a partir de pequenas unidades com grau progressivo de dificuldade, o que favoreceria o acerto e, portanto, a aprendizagem, foi apresentado por Skinner e denominado por ele como Instrução Programada.