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Q2367282

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Principais Autores , Piaget , Teorias e Práticas para o Ensino de Matemática ( assuntos)

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor de Matemática |

Q2367282 Pedagogia

Na concepção piagetiana sobre a construção do conceito de número, a classificação corresponde

Alternativas

à ordenação de objetos ou pessoas em virtude da comparação entre atributos que os diferem.

ao processo de relacionar objetos em um conjunto de forma unívoca a objetos de outro conjunto.

à quantificação de objetos, como um grupo ou conjunto.

ao agrupamento de objetos ou pessoas de acordo com algum atributo.

à compreensão de que uma quantidade permanece inalterada mesmo se apresentada em arranjos espaciais diferentes.

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Q2367001

Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação , Principais Autores , Vygotsky e a Teoria Histórico-Cultural , Vygotsky ( assuntos)

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Joinville - SC - Auxiliar de Educador |

Q2367001 Pedagogia

No que se refere às fases do desenvolvimento e sua relação com a construção da autonomia, Vygotsky

Alternativas

defende que o desenvolvimento passa por noções provenientes da biologia, como adaptação, organização, assimilação, acomodação e equilíbrio, além da equilibração, à qual ele recorre para explicar a transformação gradual das estruturas da ação e do pensamento durante o desenvolvimento.

preocupa-se em compreender como os conhecimentos aumentam e por quais processos passam de um nível de complexidade para outro, considerando o conhecimento não como estado, mas como processo de adaptação em constante mudança.

afirma que o desenvolvimento social precede o individual, mas que existe dicotomia entre esses dois planos.

defende que, por meio do desenvolvimento cultural da criança, ou seja, de sua inserção em um meio sociocultural caracterizado pelo uso de ferramentas de mediação simbólica, as funções superiores chegam à maturidade.

atribui papel secundário à experiência sociocultural da criança na formação do pensamento.

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Q2366997

Pedagogia Principais Autores ,

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Joinville - SC - Auxiliar de Educador |

Q2366997 Pedagogia

A respeito das concepções de educação de diferentes pensadores, assinale a opção correta.

Alternativas

Diferentemente da escola clássica, a escola nova valorizava a espontaneidade da criança.

Para Piaget, o pensamento egocêntrico atrasa a aprendizagem.

Para Vygotsky, a capacidade mental está definida desde o nascimento.

Libâneo e Saviani defendem a separação entre ciência e subjetividade.

A pedagogia experimental se baseia nas reflexões dos alunos.

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Q2366991

Pedagogia Principais Autores , Paulo Freire ,

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Joinville - SC - Auxiliar de Educador |

Q2366991 Pedagogia

Acerca da perspectiva de pensadores da educação, assinale a opção correta.

Alternativas

Darcy Ribeiro criou as escolas de meio turno.

Para Paulo Freire, alfabetizar é muito mais que ensinar a ler e escrever.

De acordo com Maria Montessori, a criança deve copiar o adulto.

Os adeptos da pedagogia tecnicista defendem a importância do diálogo na sala de aula.

Paulo Freire defendia a criação de escolas de educação popular.

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Q2366577

Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação , Principais Autores , Psicologia Genética (Piaget) , Piaget , Vygotsky ( assuntos)

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor de Educação Infantil |

Q2366577 Pedagogia

Acerca das contribuições de Piaget, Vygotsky e Wallon para a psicologia e a pedagogia, assinale a opção correta.

Alternativas

O construtivismo de Piaget sugere que o comportamento humano é instintivo.

De acordo com Vygotsky, os caminhos do pensamento e da linguagem se cruzam e se afastam no curso do desenvolvimento.

Equilibração é a adaptação de novas experiências à estrutura cognitiva que a criança já possui.

Para Wallon, elementos exógenos não interferem no desenvolvimento humano.

Vygotsky defende que a emoção não auxilia no processo de aprender.

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