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Q2485280

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Tendências Pedagógicas , Educação Infantil , Alfabetização e Letramento ( assuntos)

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente II |

Q2485280 Pedagogia

A perspectiva de alfabetização defendida por Smolka destaca a natureza discursiva do processo de alfabetização e pode ser compreendida como:

Alternativas

aquisição de uma tecnologia de escrita.

internalização de um sistema tecnológico de comunicação.

processo de assimilação de conhecimento entre pessoas.

apropriação da linguagem escrita como fenômeno ideológico.

assimilação de signos linguísticos como instrumentos psicológicos.

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Q2485279

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Tendências Pedagógicas , Educação Infantil ,

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente II |

Q2485279 Pedagogia

Nos estudos com as crianças, Jader Janer trabalha com o conceito de “mapas vivenciais”, que podem ser compreendidos como:

Alternativas

representações cartográficas estáticas do espaço geográfico.

artefatos culturais desvinculados da dimensão humana.

signos ideológicos presentes nas vivências do espaço geográfico.

mapas históricos produzidos em condições linguísticas.

objetos sem relação com a dimensão axiológica humana.

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Q2485274

Pedagogia Educação Infantil , Jogos e suas Características: Pedagógicos, de Raciocínio e Psicomotor ,

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente II |

Q2485274 Pedagogia

Em seus escritos, Benjamin faz importantes contribuições acerca de brinquedos e jogos. Assinale a opção que representa a essência do brincar, segundo a visão de Benjamin.

Alternativas

A repetição é fundamental no brincar, pois proporciona à criança a sensação de felicidade e satisfação.

O elemento central do brincar é a imitação de atividades adultas, buscando uma simulação da realidade.

A essência do brincar reside na constante repetição, transformando experiências significativas em hábitos duradouros.

Brincar e jogar são atividades distintas, com o brincar baseado na imaginação e o jogar na competição.

O brincar consiste em realizar atividades diversas, sem necessariamente repeti-las.

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Q2485266

Pedagogia Educação Infantil ,

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente II |

Q2485266 Pedagogia

Um dos textos do documento Ensino Fundamental de Nove Anos − Orientações para a Inclusão da Criança de Seis Anos de Idade aborda a importância do acesso à arte na escola, que se destaca como uma forma de:

Alternativas

promover a experiência estética, possibilitando novas formas de sentir, pensar, compreender, dizer e fazer

estimular o desenvolvimento de habilidades técnicas específicas, como desenho e pintura.

proporcionar entretenimento aos alunos durante o período escolar.

garantir o conhecimento dos alunos em disciplinas relacionadas às artes.

reduzir o tempo de aula dedicado a disciplinas consideradas mais tradicionais, como matemática e ciências.

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Q2484571

Pedagogia Educação Infantil , A Organização do Tempo e do Espaço na Educação Infantil ,

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Técnico Administrativo Educacional - Área: Monitoria |

Q2484571 Pedagogia

A documentação pedagógica, que pode ter diferentes formatos, tem importante papel, pois ajuda na identificação dos interesses e das experiências das crianças, permitindo planejar as novas etapas a partir dessas informações. A documentação visual ou tridimensional se caracteriza por:

Alternativas

ficar exposta nas paredes da sala de aula ou nos corredores da instituição, servindo para as crianças observarem e comentarem suas produções, bem como para os responsáveis compreenderem o trabalho realizado

manter-se organizada numa pasta, que reúne atividades realizadas em sala, servindo exclusivamente para que o professor avalie o desenvolvimento e a aprendizagem das crianças

materializar-se em cadernos grandes, que podem circular nas casas das crianças, para que os pais também possam fazer registros

usar alta tecnologia, inserindo as crianças no universo da programação, por meio da cultura Maker

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269: A

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