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Q2501090

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem ,

Ano: 2024 Banca: MS CONCURSOS Órgão: Prefeitura de Mirante da Serra - RO Prova: MS CONCURSOS - 2024 - Prefeitura de Mirante da Serra - RO - Professor Pedagogo, Educação Infantil e Séries Iniciais |

Q2501090 Pedagogia

Sabe-se que a prática escolar está sujeita a condicionantes de ordem sociopolítica, implicando diferentes concepções de homem e de sociedade e, consequentemente, diferentes pressupostos sobre o papel da escola e da aprendizagem. A respeito das diferentes tendências pedagógicas, assinale a alternativa correta.

Alternativas

A Pedagogia Não-diretiva propõe uma educação centrada no professor, o qual transmite o conteúdo na forma de verdade a ser absorvida pelo aluno.

A Pedagogia Progressista Libertadora e Libertária tem em comum o autoritarismo, valorizando mais os conteúdos de ensino ao processo de aprendizagem grupal.

A Pedagogia Liberal sustenta a concepção de que a escola tem por função preparar os indivíduos para o desempenho de papéis sociais de acordo com as aptidões individuais, não levando em conta a desigualdade de condições.

A Pedagogia Progressista modela o comportamento humano através de técnicas específicas, pelas quais os conteúdos são estabelecidos e ordenados numa sequência lógica e psicológica por especialistas, assegurando a transmissão/recepção de informações.

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Q2501089

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Projeto Político Pedagógico ,

Q2501089 Pedagogia

O Projeto Político Pedagógico, (PPP), é o documento-base da educação de uma escola e inclui as finalidades e os objetivos da instituição. A respeito do PPP é correto afirmar que:

Alternativas

O projeto apresenta o planejamento, o enfoque e as ações que serão empregadas pela escola durante o ano letivo.

Escola não tem autonomia para elaborar esse documento, dependendo, somente, da comunidade em que essa instituição se encontra.

O aspecto “político” se relaciona com uma construção ativa e em grupo, envolvendo apenas a participação de professores e gestores. Isso exclui famílias e representantes da localidade em que essa instituição se encontra.

É um documento reservado à gestão escolar e aos professores, não sendo indicado disponibilizar para toda a comunidade escolar.

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Q2501088

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença ,

Q2501088 Pedagogia

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como objetivo:

Alternativas

Garantir a transversalidade da modalidade de Educação Especial desde o Ensino Fundamental até a Educação Superior.

Assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.

Garantir a formação apenas de professores para o atendimento educacional especializado.

Garantir a acessibilidade na arquitetura, nos móveis, nas comunicações, com exceção nos transportes.

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Q2501087

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença ,

Q2501087 Pedagogia

De acordo com as Referências para Construção dos Sistemas Educacionais Inclusivos, a elaboração de um Plano Municipal de Educação implica estudar e analisar a realidade local, além de explicitar objetivos e metas a serem alcançados, com exceção de:

Alternativas

Garantia de Ensino Fundamental obrigatório de nove anos a todas as crianças de 7 a 16 anos, assegurando o seu ingresso e permanência na escola.

Garantia de Ensino Fundamental a todos os que a ele não tiveram acesso na idade própria ou que não o concluíram.

Ampliação do atendimento nos demais níveis de ensino: a Educação Infantil, o Ensino Médio e a Educação Superior.

Desenvolvimento de sistemas de informação e de avaliação em todos os níveis e modalidades de ensino.

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Q2501086

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem ,

Q2501086 Pedagogia

A partir das Referências para Construção dos Sistemas Educacionais Inclusivos, assinale a alternativa correta.

Alternativas

Para que uma escola se torne inclusiva, há que se contar com a participação consciente e responsável apenas dos que permeiam o cenário educacional: gestores e professores.

Uma escola somente poderá ser considerada inclusiva quando estiver organizada para favorecer o aluno, a depender de sua etnia, idade e condição social.

A construção de uma escola inclusiva independe de transformações no contexto educacional.

Numa escola inclusiva, o aluno é sujeito de direito e foco central de toda ação educacional.

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301: C

302: A

303: B

304: A

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