Questões de Concurso
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Ano: 2022
Banca:
FADENOR
Órgão:
Prefeitura de Dores de Guanhães - MG
Prova:
FADENOR - 2022 - Prefeitura de Dores de Guanhães - MG - Professor de Educação Especial |
Q2001872
Pedagogia
A realização do objetivo de uma educação bem-sucedida de crianças com necessidades educacionais especiais não
constitui tarefa somente dos Ministérios de Educação e das escolas. Ela requer a cooperação das famílias e a
mobilização das comunidades e de organizações voluntárias, assim como o apoio do público em geral. A experiência
provida por países ou áreas que têm testemunhado progresso na equalização de oportunidades educacionais para
crianças portadoras de deficiência sugere uma série de lições úteis. Assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2021
Banca:
FAPEC
Órgão:
SAD-MS
Prova:
FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Anos Iniciais Ensino Fundamental |
Q2001381
Pedagogia
O professor não precisa ser o mediador no
processo de ensino e sim alguém que
domina o conhecimento e sabe o que as
crianças do Ensino Fundamental precisam
aprender.
Ano: 2021
Banca:
FAPEC
Órgão:
SAD-MS
Provas:
FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Anos Iniciais Ensino Fundamental
|
FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Educação Física |
FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Educação Infantil |
FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Geografia |
FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - História |
FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Filosofia |
FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Biologia |
FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Artes |
FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Matemática |
FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Língua Portuguesa |
FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Química |
FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Sociologia |
FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Língua Estrangeira - Inglês |
FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Língua Estrangeira - Espanhol |
FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Física |
Q2001355
Pedagogia
A Deliberação CEE/MS nº 10.814,
10/03/2016, em seu artigo 5º, define que a
centralidade da função social da escola é:
Ano: 2019
Banca:
GUALIMP
Órgão:
Prefeitura de Porciúncula - RJ
Prova:
GUALIMP - 2019 - Prefeitura de Porciúncula - RJ - Professor - Educação Infantil |
Q2001081
Pedagogia
A escola como espaço social, ao reconhecer esses direitos, provoca mudanças em todo o seu
sistema, especialmente nas práticas pedagógicas, que passam a ter a necessidade de incluir todos os
estudantes. O primeiro passo importante para que uma escola se torne inclusiva é:
Ano: 2018
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2018 - Colégio Pedro II - Pedagogo |
Q2000869
Pedagogia
Texto associado
De acordo com Hackenhaar (2017), o aparecimento de conselhos nas escolas ocorreu na França
na década de 1940. À época, nenhuma das formas de organização dos conselhos tinha como centro
a participação crítica do estudante no ambiente escolar. Ainda segundo a autora, no Brasil, “a
consolidação dos conselhos escolares acontece durante a ditadura civil-militar” (p. 63), momento
de implantação do ensino técnico para atender às necessidades do mercado de trabalho. Nessa
perspectiva, a escola também não tinha interesse no desenvolvimento da consciência crítica dos
estudantes. O espaço escolar de conselho era o do Conselho de Classe, com prioridade para a
avaliação discente, como meio de julgamento de sua trajetória comportamental e de aprendizagem.
HACKENHAAR, Heloísa Junges. A experiência dos conselhos participativos no Colégio de Aplicação
da UFSC (2016-2017). Disponível em: https://repositorio.ufsc.br. Acesso em: 5 set. 2018.
Para a autora, na qualidade de um espaço coletivo de discussão e deliberação da escola, a
organização e o funcionamento de um conselho, com foco na formação democrática e participativa
do estudante, deve