“A avaliação é um importante instrumento para que
o professor possa obter dados sobre o processo de
aprendizagem de cada criança, reorientar sua prática e
elaborar seu planejamento, propondo situações capazes de gerar novos avanços na aprendizagem das
crianças. A avaliação deve se dar de forma sistemática
e contínua ao longo de todo o processo de
aprendizagem” (BRASIL, RCNEI, 1998, p. 157).
Esta definição diz respeito a qual função da avaliação?
Para Jussara Hoffmann (2014, p. 37), as práticas avaliativas
autoritárias são minas espalhadas por nossas escolas. Detonam
a toda hora e mutilam o desejo de aprender”. Em sentido
contrário, é preciso apostar na avaliação mediadora, porque:
De acordo com a legislação vigente sobre educação especial
na Educação Básica, o atendimento de alunos com deficiência,
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/
superdotação terá início:
Defendido por inúmeros professores e utilizado em grande
parte das redes de ensino, o sistema de atribuição de notas
a testes, provas e tarefas dos alunos é criticado por Jussara
Hoffmann. A estudiosa do tema sugere, como alternativa, a
avaliação mediadora, que ocorre, essencialmente, a partir da
análise qualitativa da aprendizagem, efetivada por meio de: