Segundo o PCN de Arte, na primeira
metade do século XX, as disciplinas Desenho,
Trabalhos Manuais, Música e Canto Orfeônico
faziam parte dos programas das escolas
primárias e secundárias, concentrando o
conhecimento na transmissão de padrões e
modelos das culturas predominantes. Nesse
sentido, no ensino de Arte, na escola
tradicional, valorizavam-se:
O conjunto de conteúdos do ensino de
Artes, no PCN de Artes (1998), está articulado
dentro do processo de ensino e aprendizagem
e explicitado por intermédio de ações em três
eixos norteadores. Esses três eixos são:
Segundo o PCN de Arte, “a aprendizagem
da arte envolve distintos âmbitos de experiência
para abarcar o conhecimento artístico” (BRASIL,
1998, p. 36). As experiências podem ser descritas
da seguinte forma: