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Q2367001

Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação , Principais Autores , Vygotsky e a Teoria Histórico-Cultural , Vygotsky ( assuntos)

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Joinville - SC - Auxiliar de Educador |

Q2367001 Pedagogia

No que se refere às fases do desenvolvimento e sua relação com a construção da autonomia, Vygotsky

Alternativas

defende que o desenvolvimento passa por noções provenientes da biologia, como adaptação, organização, assimilação, acomodação e equilíbrio, além da equilibração, à qual ele recorre para explicar a transformação gradual das estruturas da ação e do pensamento durante o desenvolvimento.

preocupa-se em compreender como os conhecimentos aumentam e por quais processos passam de um nível de complexidade para outro, considerando o conhecimento não como estado, mas como processo de adaptação em constante mudança.

afirma que o desenvolvimento social precede o individual, mas que existe dicotomia entre esses dois planos.

defende que, por meio do desenvolvimento cultural da criança, ou seja, de sua inserção em um meio sociocultural caracterizado pelo uso de ferramentas de mediação simbólica, as funções superiores chegam à maturidade.

atribui papel secundário à experiência sociocultural da criança na formação do pensamento.

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Q2366997

Pedagogia Principais Autores ,

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Joinville - SC - Auxiliar de Educador |

Q2366997 Pedagogia

A respeito das concepções de educação de diferentes pensadores, assinale a opção correta.

Alternativas

Diferentemente da escola clássica, a escola nova valorizava a espontaneidade da criança.

Para Piaget, o pensamento egocêntrico atrasa a aprendizagem.

Para Vygotsky, a capacidade mental está definida desde o nascimento.

Libâneo e Saviani defendem a separação entre ciência e subjetividade.

A pedagogia experimental se baseia nas reflexões dos alunos.

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Q2366991

Pedagogia Principais Autores , Paulo Freire ,

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Joinville - SC - Auxiliar de Educador |

Q2366991 Pedagogia

Acerca da perspectiva de pensadores da educação, assinale a opção correta.

Alternativas

Darcy Ribeiro criou as escolas de meio turno.

Para Paulo Freire, alfabetizar é muito mais que ensinar a ler e escrever.

De acordo com Maria Montessori, a criança deve copiar o adulto.

Os adeptos da pedagogia tecnicista defendem a importância do diálogo na sala de aula.

Paulo Freire defendia a criação de escolas de educação popular.

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Q2366986

Pedagogia Normas Educacionais dos Estados ,

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Provas: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Joinville - SC - Auxiliar de Educador | CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Joinville - SC - Auxiliar Escolar |

Q2366986 Pedagogia

De acordo com a progressão de conhecimento por faixa etária estabelecida no Currículo da Rede Municipal de Joinville – SC, no campo de experiências da escuta, da fala, do pensamento e da imaginação, é um objetivo de aprendizagem e desenvolvimento adequado a crianças pequenas

Alternativas

inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, para desenvolver a criação de rimas, aliterações e ritmos.

reconhecer quando é chamado pelo nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.

manusear diferentes portadores textuais, para reconhecer seus usos sociais.

explorar formas de deslocamento no espaço, como pular, saltar e dançar, enquanto combina movimentos e segue orientações.

traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, enquanto usa instrumentos riscantes e tintas.

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Q2366984

Pedagogia Normas Educacionais dos Estados ,

Q2366984 Pedagogia

Com base na Lei municipal n.º 8.043/2015 de Joinville – SC, que aprova o Plano Municipal de Educação (PME), assinale a opção que indica corretamente uma das estratégias previstas no âmbito da Meta 5 do PME, relativa à alfabetização de todas as crianças, no máximo, até o final do 3.º ano do ensino fundamental.

Alternativas

fomentar a alfabetização de crianças do campo, indígenas e quilombolas, com primazia do ensino da língua portuguesa

selecionar e divulgar o uso de tecnologias educacionais, assegurando-se a diversificação de métodos e propostas

oferecer educação integral para ampliação das aprendizagens

apoiar a alfabetização de pessoas com deficiência, estabelecendo-se terminalidade temporal

criar instrumentos de avaliação nacional periódicos, ampliando-se seu uso local

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