Questões de Concurso Comentadas por alunos sobre aspectos psicológicos da educação em pedagogia

É uma função psicológica superior cujo desenvolvimento é determinado pelas condições físicas e biológicas de cada indivíduo.

É uma função psicológica superior cujo desenvolvimento é determinado por capacidades hereditárias.

É uma função psicológica superior cujo desenvolvimento está ligado ao desenvolvimento da conduta organizada, voluntária. 

É uma função psicológica superior cujo desenvolvimento é condicionado por características de personalidade. 

Para se compreender o desenvolvimento de uma criança é necessário analisar o nível de desenvolvimento real (funções psicointelectuais já desenvolvidas) e a zona de desenvolvimento potencial, proximal ou iminente (funções em processo de desenvolvimento).

Para se compreender o desenvolvimento de uma criança é necessário analisar o nível de desenvolvimento emocional (nível de desenvolvimento das funções emocionais da criança) e o nível de desenvolvimento cognitivo (nível de desenvolvimento das capacidades de raciocínio lógico).

Para se compreender o desenvolvimento de uma criança é necessário analisar o nível de desenvolvimento mental (nível das capacidades mentais já desenvolvidas) e o nível de desenvolvimento diferencial (nível de desenvolvimento de cada criança em comparação com outras crianças da mesma idade).

Para se compreender o desenvolvimento de uma criança é necessário analisar o nível de desenvolvimento lógico (nível de desenvolvimento do pensamento lógico) e a zona de desenvolvimento potencial, proximal ou iminente (abarca tudo aquilo que a criança não faz sozinha, mas é capaz de realizar com a ajuda de adultos ou companheiros mais experientes).

Atividade de estudo é o conjunto das ações realizadas cotidianamente pelas crianças fora da escola.

Atividade de estudo é o conjunto de atividades voltadas para a realização de pesquisas científicas. 

A atividade de estudo é aquela organizada e acompanhada pelas famílias para que as crianças façam seus deveres e tarefas escolares. 

A atividade de estudo é aquela mediante a qual a criança orientada pelo (a) professor (a) se apropria de forma sistemática dos conteúdos das formas desenvolvidas de consciência social.

Existem 06 períodos de desenvolvimento e em cada um existe uma atividade principal. No primeiro ano a atividade principal é a comunicação emocional direta, na primeira infância a atividade principal é a atividade objetal manipulatória, na idade pré-escolar a atividade principal é o jogo de papéis, na idade escolar a atividade principal é a atividade de estudo, na adolescência inicial a atividade principal é a comunicação íntima pessoal e na adolescência a atividade profissional/de estudo.

Existem 05 períodos de desenvolvimento e em cada um existe uma atividade principal. Na primeira infância a atividade principal é o jogo das operações concretas. Na idade pré-escolar a atividade principal é a classificação de objetos e formação de conceitos. Na idade escolar a atividade principal é a atividade de estudo. Na adolescência a atividade principal é a comunicação social. Na idade adulta a atividade principal é o trabalho.

Existem 04 períodos de desenvolvimento e em cada um existe uma atividade principal. No período sensório-motor a atividade principal é o treino motor. No período das operações concretas a atividade principal é a manipulação de objetos. No período pré-operatório a atividade principal é a atividade de estudo. No período da lógica formal a atividade principal é o raciocínio lógico.

Existem 05 períodos de desenvolvimento e em cada um existe uma atividade principal. Na primeira infância a atividade principal é a manipulação de objetos. Na idade pré-escolar a atividade principal é a classificação e seriação de objetos. Na idade escolar a atividade principal é a atividade de estudo. Na adolescência a atividade principal é a lógico-formal. Na idade adulta a atividade principal é a lógica dialética.

O desenvolvimento é um processo de complexificação natural e evolutiva, de aumento gradativo e quantitativo de capacidades.

O desenvolvimento é um processo de transformação qualitativa na forma pela qual o indivíduo se relaciona com a realidade, que resulta da combinação entre processos evolutivos e revolucionários.

O desenvolvimento é um processo de maturação sujeito às leis naturais.

O desenvolvimento humano é um processo que resulta de dispositivos biológicos e capacidades e aptidões transmitidas hereditariamente.