Questões de Concurso Comentadas por alunos sobre avaliação educacional em pedagogia

A ficha de avaliação é uma importante ferramenta para a execução plena das práticas pedagógicas, pois permite a elaboração de estratégias personalizadas para o aprimoramento da prática docente e o ensino dos alunos. É correto afirmar que a ficha de avaliação é um documento redigido, primordialmente, na intenção de:

A avaliação escolar é parte integrante do processo de ensino-aprendizagem, e não uma etapa ou momento isolado. Faz parte da metodologia de ensino; está diretamente imbricada com os objetivos, os conteúdos e os procedimentos metodológicos expressos no planejamento e desenvolvidos no decorrer do ensino. Avaliar é um ato de decisão e julgamento que deve ser crítico e consciente, tanto do professor quando avalia quanto do aluno quando realiza sua autoavaliação. Assim como a metodologia, a escolha pelos instrumentos de avaliação depende da concepção de ensino que o professor carrega no seu referencial. Hoffmann apresenta-nos a avaliação a partir de duas concepções de educação: a liberal e a progressista. Saber avaliar é uma competência essencial do professor. Acerca do exposto, e, ainda, quando o professor realiza a avaliação da aprendizagem na perspectiva progressista, trata-se de:

Atualmente, avaliar a aprendizagem se tornou um tema angustiante para a maioria dos professores e estressante para os alunos, pois a avaliação, dentre todos os envolvidos na escola, é sempre lembrada por um desânimo quando é utilizada em frases como: “Esse é maior o problema!”.
(MORETTO, 2005.)

Ainda, segundo o autor, “essa angústia se dá porque a avaliação da aprendizagem ainda não foi transformada por muitos professores em um processo que não seja cobrança de conteúdo, aprendidos de cor, de forma mecânica e sem muito significado para o aluno”.No contexto da avaliação da aprendizagem, a relação entre eficácia e eficiência dá-se quando o professor propõe um objetivo e consegue alcançá-lo com êxito e o processo desenvolvido para alcançar o objetivo proposto é relevante, racional, econômico e útil. Quando um professor realiza a avaliação durante o processo de ensino-aprendizagem, de forma contínua, e propõe informar como está ocorrendo a aprendizagem, a fim de acompanhar o desempenho do seu aluno durante este processo, ele utiliza testes e instrumentos rápidos, aplicados periodicamente, com o intuito de verificar se a aprendizagem está realmente acontecendo. Considerando os tipos de avaliação, infere-se que tais informações dizem respeito à avaliação: 

No âmbito educativo, a avaliação deve ser entendida como atividade crítica de aprendizagem, porque se assume que a avaliação é aprendizagem no sentido de que por meio dela adquirimos conhecimento [...]. O aluno aprende sobre e a partir da própria avaliação e da correção, da informação contrastada que o professor lhe oferece e que será sempre crítica e argumentada, mas nunca desqualificadora nem punitiva.
(COMIS, 2006, p. 141-142 apud Méndez, 2002, p. 14.)

Sobre a concepção da avaliação da aprendizagem, é correto afirmar que:

A avaliação da aprendizagem é um aspecto fundamental no processo de ensino-aprendizagem e deve ocorrer durante todo o processo de aprendizagem. Neste sentido, relacione adequadamente as colunas a seguir.

1. Avaliação Diagnóstica. 2. Avaliação Formativa-Processual. 3. Avaliação Somativa.
( ) Identifica as competências dos alunos à sua realidade, em função de promover a aprendizagem.

( ) Determina o alcance dos objetivos previamente estabelecidos e o grau de aproveitamento dos estudantes.

( ) Acompanha os processos educacionais em andamento, de maneira a atingir os objetivos de aprendizagem estabelecidos.

( ) Acontece no início de um período escolar para averiguar os conhecimentos prévios dos estudantes sobre um determinado conteúdo curricular.

A sequência está correta em