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Q2508536

Pedagogia Educação Infantil , Alfabetização e Letramento , Principais Autores , Emilia Ferrero ( assuntos)

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Jaru - RO Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Jaru - RO - Professor - 25 Horas |

Q2508536 Pedagogia

No contexto do desenvolvimento do princípio alfabético, assinale a alternativa que indica qual é um dos desafios cognitivos enfrentados pelas crianças na transição da fase pré-silábica para a fase silábica da escrita, segundo as teorias de Emilia Ferreiro:

Alternativas

dificuldade em reconhecer letras isoladas;

inabilidade em associar letras a sons específicos;

tendência a confundir letras com números;

desconhecimento da relação entre fonemas e grafemas;

tendência a atribuir uma letra para cada sílaba, independentemente dos sons.

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Q2508535

Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação , Educação Infantil , Educação e Ludicidade , Jogos e suas Características: Pedagógicos, de Raciocínio e Psicomotor , Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem ( assuntos)

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Jaru - RO Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Jaru - RO - Professor - 25 Horas |

Q2508535 Pedagogia

Dentro do contexto da compreensão do uso de jogos e brincadeiras com intencionalidade na educação infantil, assinale a alternativa que indica estratégia mais eficaz para promover o desenvolvimento cognitivo das crianças:

Alternativas

utilização exclusiva de jogos de tabuleiro tradicionais para desenvolver habilidades lógico-matemáticas;

implementação de brincadeiras estruturadas, limitando a criatividade das crianças para focar em objetivos específicos;

integração de jogos digitais educativos para explorar a tecnologia no ambiente escolar;

incentivo à livre exploração e criação de jogos pelos próprios alunos, estimulando a criatividade e a resolução de problemas;

restrição do tempo dedicado a jogos e brincadeiras, priorizando atividades acadêmicas formais.

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Q2508534

Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação , Educação Infantil , Educação e Ludicidade , Jogos e suas Características: Pedagógicos, de Raciocínio e Psicomotor , O Desenvolvimento dos Conceitos Científicos na Infância , Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem ( assuntos)

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Jaru - RO Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Jaru - RO - Professor - 25 Horas |

Q2508534 Pedagogia

Em relação ao uso de jogos e brincadeiras com intencionalidade no contexto educacional, assinale a alternativa que indica a abordagem mais alinhada ao desenvolvimento cognitivo e socioemocional das crianças:

Alternativas

jogos competitivos que enfatizam a vitória individual para promover a autoestima;

brincadeiras de apostas estritamente dirigidas pelo educador para garantir objetivos educacionais específicos;

jogos de azar que incentivam a sorte como principal fator de sucesso;

brincadeiras cooperativas que promovem a colaboração, resolução de problemas e empatia entre as crianças;

atividades lúdicas que excluem a dimensão educativa para priorizar a diversão descomprometida.

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Q2508532

Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação , Educação Infantil , Concepções de Educação Infantil , Educação e Ludicidade , Alfabetização e Letramento , O Desenvolvimento dos Conceitos Científicos na Infância , Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem ( assuntos)

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Jaru - RO Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Jaru - RO - Professor - 25 Horas |

Q2508532 Pedagogia

Considerando a promoção do letramento e o papel da literatura infantil, assinale a alternativa que indica a afirmação correta sobre a relação entre a leitura de histórias e o desenvolvimento cognitivo das crianças:

Alternativas

a leitura de histórias não influencia significativamente o desenvolvimento cognitivo, sendo uma atividade meramente recreativa;

a literatura infantil é mais eficaz quando apresenta apenas personagens e cenários fantasiosos, sem relação com a realidade das crianças;

a leitura de histórias contribui para o desenvolvimento da empatia, compreensão emocional e fortalecimento das habilidades cognitivas;

a literatura infantil deve focar exclusivamente em narrativas lineares para evitar confusões cognitivas nas crianças;

a leitura de histórias é mais eficaz quando apresenta desafios cognitivos excessivos, estimulando o pensamento abstrato desde cedo.

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Q2508512

Pedagogia Educação Infantil , Concepções de Educação Infantil , Alfabetização e Letramento , Principais Autores , Emilia Ferrero ( assuntos)

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Jaru - RO Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Jaru - RO - Professor - 25 Horas |

Q2508512 Pedagogia

Em relação às fases do desenvolvimento da leitura e da escrita, de acordo com as teorias de Emília Ferreiro e Ana Teberosky, assinale a alternativa CORRETA:

Alternativas

na fase pré-silábica, as crianças já compreendem o princípio alfabético e conseguem associar as letras aos sons, formando palavras com facilidade;

durante a fase silábica, as crianças percebem que as letras representam unidades de som menores que a sílaba, e começam a combinar consoantes e vogais de maneira mais eficiente;

na fase silábio-alfabético o aluno necessita saber a relação de fonema e grafema;

na fase alfabética, as crianças ainda não conseguem identificar as letras, associando-as apenas a símbolos gráficos, o que dificulta o processo de leitura;

durante a fase silábico-alfabética, as crianças já dominam completamente a relação entre letras e sons, conseguindo decodificar palavras complexas de maneira fluente.

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