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Q2508693

Pedagogia Legislação da Educação , Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais , Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença , Educação Infantil , Alfabetização e Letramento ( assuntos)

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Jaru - RO Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Jaru - RO - Professor - 40 Horas |

Q2508693 Pedagogia

Diante do contexto da inclusão e diversidade na alfabetização, assinale a alternativa que indica qual estratégia pedagógica é mais eficaz para atender às necessidades de alunos com deficiência visual.

Alternativas

Exclusão desses alunos de atividades de leitura e escrita;

Priorização de materiais visuais, limitando o acesso aos demais recursos;

Utilização exclusiva de métodos tradicionais de alfabetização;

Adoção de recursos como o sistema braille e materiais auditivos;

Ignorar as necessidades específicas, focando apenas em atividades padrão.

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Q2508690

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem ,

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Jaru - RO Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Jaru - RO - Professor - 40 Horas |

Q2508690 Pedagogia

Ao abordar práticas pedagógicas, considere as seguintes alternativas e escolha a CORRETA.

Alternativas

O método expositivo é caracterizado por uma abordagem ativa dos alunos, sendo eficaz apenas em contextos educacionais tradicionais, em que a participação ativa é desencorajada;

A aprendizagem baseada em projetos é uma estratégia pedagógica que negligencia a relação entre teoria e prática, focando exclusivamente na execução de tarefas práticas desvinculadas do conhecimento teórico;

A sala de aula invertida é uma prática pedagógica que coloca o professor no papel de mero facilitador, sem a necessidade de planejamento prévio de conteúdos ou atividades;

A abordagem construtivista destaca-se por enfatizar o papel ativo do aluno na construção do conhecimento, promovendo a aprendizagem significativa por meio de experiências práticas e reflexão;

O método expositivo-interativo é uma estratégia pedagógica desatualizada, que enfatiza exclusivamente a transmissão de informações pelo professor, desconsiderando a interação e participação dos alunos.

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Q2508685

Pedagogia Legislação da Educação , Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais , Temas Educacionais Pedagógicos , Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença , Currículo (Teoria e Prática) , Currículo e Diversidade ( assuntos)

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Jaru - RO Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Jaru - RO - Professor - 40 Horas |

Q2508685 Pedagogia

Em relação a adaptações curriculares e tecnologias assistivas, analise as alternativas e assinale a CORRETA.

Alternativas

Adaptações curriculares referem-se exclusivamente a modificações físicas no ambiente escolar, enquanto tecnologias assistivas são restritas a dispositivos eletrônicos;

Tecnologias assistivas são sempre aplicadas como substituições diretas para as atividades convencionais, sem a necessidade de adaptações curriculares;

Adaptações curriculares incluem ajustes no conteúdo, processo e avaliação, visando atender às necessidades específicas dos alunos, enquanto tecnologias assistivas são ferramentas externas que podem exigir adaptações no currículo;

Tecnologias assistivas são limitadas a recursos de alta tecnologia, como softwares avançados e equipamentos especializados, excluindo soluções mais simples;

Adaptações curriculares e tecnologias assistivas são conceitos intercambiáveis, sem diferenças significativas em suas aplicações práticas.

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Q2508684

Pedagogia Principais Autores , Emilia Ferrero ,

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Jaru - RO Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Jaru - RO - Professor - 40 Horas |

Q2508684 Pedagogia

Analise as afirmativas relacionadas aos níveis de escrita propostos por Emília Ferreiro e escolha a alternativa CORRETA.

Alternativas

No nível pré-silábico, a criança já compreende a relação entre fonemas e grafemas, utilizando corretamente as letras para representar os sons da fala.

No nível silábico, as crianças reconhecem que a escrita representa a linguagem, mas as palavras são escritas com uma sequência aleatória de sílabas;

O nível silábico-alfabético caracteriza-se pelo domínio das regras gramaticais, possibilitando a produção de textos coesos e sem erros;

No nível alfabético, as crianças ainda não percebem a relação entre letras e sons, escrevendo palavras de forma totalmente arbitrária;

No nível silábico, a criança já compreende a representação alfabética, escrevendo palavras com uma correspondência mais consistente entre letras e sons.

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Q2508683

Pedagogia Principais Autores , Emilia Ferrero ,

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Jaru - RO Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Jaru - RO - Professor - 40 Horas |

Q2508683 Pedagogia

Ao analisar o desenvolvimento da escrita em crianças, considere os níveis de escrita propostos por Emília Ferreiro. A alternativa CORRETA sobre o "nível alfabético" é:

Alternativas

no nível alfabético, a criança já compreende a relação entre fonemas e grafemas, sendo capaz de produzir textos coerentes e complexos;

neste estágio, a criança ainda não reconhece a função social da escrita, limitando-se a realizar desenhos e rabiscos sem significado;

o nível alfabético caracteriza-se pela compreensão de que a escrita representa a linguagem, mas as palavras são escritas com uma sequência aleatória de letras;

as crianças no estágio alfabético já dominam as regras gramaticais da língua, produzindo textos fluidos e sem erros;

neste estágio, a criança reconhece que as letras representam sons específicos, permitindo a escrita de palavras de forma mais convencional.

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41: D

42: D

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