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Q2385718

Pedagogia Educação Infantil , Referencial Curricular para a Educação Infantil ,

Ano: 2024 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de Camocim de São Félix - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2024 - Prefeitura de Camocim de São Félix - PE - Professor de Educação Infantil |

Q2385718 Pedagogia

A leitura é compreendida como um conjunto de ações que transcendem a simples decodificação de letras e sílabas. Em consonância com as práticas de leitura orientadas no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI – volume 3), é CORRETO afirmar que

Alternativas

as práticas de leitura devem sempre ser acompanhadas de atividades subsequentes, como o desenho dos personagens, a resposta de perguntas sobre a leitura etc.

a criança que ainda não sabe ler convencionalmente pode fazê-lo por meio da escuta da leitura do professor, ainda que não possa decifrar todas e cada uma das palavras.

a preocupação com a qualidade literária dos textos na Educação Infantil é irrelevante; o importante é que os textos sejam fáceis e curtos.

o contato físico da criança com o livro deve ocorrer a partir dos 6 anos, idade em que ela se encontra apta para usufruir dessa experiência adequadamente.

ao ler para a criança, o professor deve omitir, simplificar ou substituir por um sinônimo familiar as palavras que considera difíceis.

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Q2385717

Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação , Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem ,

Q2385717 Pedagogia

O ingresso das crianças nas instituições pode criar ansiedade tanto para elas e para seus pais como para os professores.

Considerando esse processo de adaptação, assinale a alternativa INCORRETA.

Alternativas

Algumas crianças podem apresentar comportamentos diferentes daqueles que normalmente revelam em seu ambiente familiar.

É desaconselhável a permanência na instituição de alguns objetos de transição, como a chupeta ou a fralda que o bebê usa para cheirar.

Alterações de apetite, choro e retorno às fases anteriores do desenvolvimento (voltar a urinar, por exemplo) podem ocorrer nessa fase.

Quando o atendimento é de período integral, é recomendável que o processo de inserção da criança se dê de maneira gradual.

Dependendo da família e da criança, outros membros, como o pai, irmãos, avós, poderão estar envolvidos no processo de adaptação à instituição.

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Q2385714

Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação , Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem ,

Q2385714 Pedagogia

Família e Escola são instituições de suma importância para o desenvolvimento infantil.

Sobre a integração família/escola, é INCORRETO afirmar que

Alternativas

atualmente, há diversos tipos de configurações familiares e compete à escola saber respeitar as peculiaridades de cada uma, desmistificando a ideia equivocada de que exista um modelo padrão de família.

reuniões de Pais e/ou Responsáveis são fundamentais para a parceria família /escola, mas a instituição de ensino também pode proporcionar eventos educativos, como palestras, debates e workshops.

participar da elaboração do Projeto Político-Pedagógico - PPP é uma forma de integrar a família ao universo escolar do aluno, dando espaço para os Pais opinarem e contribuírem com os rumos da escola.

a participação da família em eventos comemorativos, como São João e Dia das Crianças, é desejável, mas não suficiente para fortalecer uma parceria efetiva com a escola.

a escola deve restringir os encontros com Pais/ Responsáveis ao começo e ao final do ano letivo/semestre, bem como priorizar como pauta as dificuldades apresentadas pelas crianças.

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Q2385712

Pedagogia Educação Infantil , Concepções de Educação Infantil ,

Q2385712 Pedagogia

As instituições que atuam na Educação Infantil devem criar procedimentos para a avaliação do desenvolvimento das crianças.

Nessa etapa de ensino, é CORRETO afirmar que a avaliação deve

Alternativas

evidenciar a progressão ocorrida, classificando as crianças em “aptas” e “não aptas”; “maduras” ou “imaturas”.

considerar a observação das atividades realizadas em períodos específicos e empregar uma forma de registro única.

ser centrada em instrumentos normativos, sem levar em conta componentes sociais e/ou culturais.

valorizar as produções coletivas em detrimento das individuais, uma vez que crianças da mesma idade apresentam o mesmo grau de desenvolvimento.

basear-se em informações coletadas ao longo do tempo, por meio de múltiplos registros.

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Q2385688

Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação , Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem , Principais Autores , Psicologia Genética (Piaget) , Piaget ( assuntos)

Ano: 2024 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de Camocim de São Félix - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2024 - Prefeitura de Camocim de São Félix - PE - Professor Fundamental 1 |

Q2385688 Pedagogia

[....] é pertinente ressaltar que a ludicidade tem papel importante no desenvolvimento cognitivo e social das crianças nos anos iniciais do ensino fundamental. De acordo com Piaget (1962), é nessa fase que a criança desenvolve com a mais intensidade a imaginação e criatividade. As atividades lúdicas e jogos nos anos iniciais do ensino fundamental, quando bem planejadas, despertam

Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

Estão CORRETOS apenas

Alternativas

I e II.

II e III.

III e IV.

I, II e IV.

I, II e III.

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486: B

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489: E

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