Questões de Concurso Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

Graças aos esforços empreendidos nos últimos anos, com investimentos suficientes, o Brasil conseguiu estruturar um sistema educacional eficiente, capaz de assegurar a democratização mediante o oferecimento de vagas que ampliam o acesso das massas às instituições educacionais.

Para se ter uma escola de qualidade, o aluno não deve ser colocado no centro. Ademais, reestruturar conteúdos, métodos, sistemas de avaliação e modelos de gestão escolar não é uma ação prioritária. O mais importante é a alocação de recursos, pois visa a criar escolas com boas estruturas físicas, o que realmente importa no que diz respeito à qualidade do ensino.

Leis e normas educacionais mais democráticas não são necessárias, mas são suficientes para garantir a construção de propostas curriculares democráticas e críticas

Um dos desafios da política educacional brasileira é não somente colocar a escola e a educação no centro das políticas, mas promover e garantir, de fato, a capacitação de professores, a autonomia das escolas, a igualdade, a cidadania crítica, a participação da sociedade civil e a formação do cidadão, entre outros.

Não há necessidade de investimentos e de redimensionamentos qualitativos no sistema educacional brasileiro, apenas quantitativos.

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A educação, enquanto dever do Estado e realidade social, escapa do controle do direito.

O Estado é obrigado a fornecer a educação a todos, gratuitamente, nos estabelecimentos oficiais. No entanto, não cabe a ele estabelecer políticas públicas que visem à ampliação desse sistema.

O acesso ao ensino obrigatório e gratuito é considerado como um direito público objetivo.

A justiça social expressa‐se por meio da educação e restringe‐se ao ensino fundamental.

O direito à educação como um direito social está previsto em lei.

aprimoramento da ação pedagógica; aumento do prestígio e fortalecimento da prática dos professores e fortalecimento da gestão escolar.

aprimoramento da ação administrativa; aumento do prestígio e fortalecimento da prática dos professores e fortalecimento da gestão escolar.

aprimoramento da ação pedagógica; aumento do prestígio e fortalecimento da prática dos diretores e fortalecimento da gestão escolar.

aprimoramento da ação administrativa; aumento do prestígio e fortalecimento da prática dos diretores e fortalecimento da gestão escolar.

Os sistemas de ensino deverão, gradualmente, implementar o ensino fundamental no formato de ciclos, em conformidade com a Lei, para o melhor desenvolvimento acadêmico.

Os sistemas de ensino regulamentarão os procedimentos para a definição dos conteúdos do ensino religioso e estabelecerão as normas para a habilitação e admissão dos professores.

Os sistemas de ensino ouvirão a comunidade escolar, para a definição dos conteúdos do ensino religioso que serão adotados na instituição, tendo como prioridade o catolicismo.

Os sistemas de ensino deverão organizar a oferta do ensino fundamental a ser ministrado apenas em Língua Portuguesa, sendo vetado o uso de línguas maternas de outras culturas.