Questões de Concurso Comentadas por alunos sobre competições e organizações de eventos esportivos e culturais em educação física

O esporte como uma das manifestações mais significativas da cultura corporal de movimento é um dos conteúdos mais difundidos nas aulas de Educação Física escolar, no entanto, paradoxalmente, normalmente, não são utilizados procedimentos condizentes para avaliar os alunos quanto às aprendizagens dos elementos técnico-táticos. Para contribuir com a ampliação do processo de avaliação do desempenho técnico-tático em jogos esportivos coletivos, dois instrumentos: o Team Sports Performance Assessment Procedure (TSAP) e o Game Performance Assessment Instrument (GPAI) foram desenvolvidos e estão sendo difundidos com o intuito de potencializar uma leitura do desempenho dos alunos em situações de jogo e não somente das habilidades motoras técnicas fora do contexto. Sobre esses instrumentos de avaliação, analise as afirmativas abaixo e assinale V para as VERDADEIRAS e F para as FALSAS.

(  ) O Game Performance Assessment Instrument (GPAI), como ferramenta de avaliação, é útil para aferir o desempenho de jogo dos alunos quanto à observação, por exemplo, dos componentes de tomada de decisão, à execução de habilidades, apoio, ajuste, base, marcação e cobertura nos jogos de invasão.

(  ) A utilização dos instrumentos TSAP e GPAI contribui para melhor qualificação e distinção dos alunos nas aulas de Educação Física, o que colabora para diagnosticar as expectativas de desempenho a serem incluídas no planejamento das aulas.

(  ) O Team Sports Performance Assessment Procedure (TSAP) é um instrumento eficaz para ser utilizado em processos de coavaliação (avaliação entre pares) e apresenta duas dimensões que sustentam a avaliação: a posse de bola e o aproveitamento do jogador em relação à posse de bola nos jogos de invasão.

(  ) A avaliação com a utilização do instrumento TSAP auxilia a oferecer feedbacks para os alunos para que estes possam ampliar os conhecimentos e as habilidades sobre os esportes, bem como aumentar suas possibilidades de ação no decorrer do jogo.

A sequência CORRETA, de cima para baixo, é: 

O esporte pode ser conceituado como uma ação social institucionalizada, convencionalmente regrada, que se desenvolve com base lúdica, em forma de competição entre duas ou mais partes, com o objetivo de comparar resultados. Sobre as características do esporte na dimensão performance/rendimento e do esporte como conteúdo da Educação Física escolar, analise as afirmativas:

I. O esporte rendimento caracteriza-se, entre outros aspectos, por ter como objetivo o máximo rendimento pois visa competição e o esporte conteúdo da Educação Física objetiva o ótimo rendimento respeitando as características individuais.
II. O esporte rendimento ocupa-se com o talento, e portanto, preocupa-se essencialmente com o potencial atlético das pessoas, enquanto o esporte conteúdo da Educação Física ocupa-se com a pessoa, preocupando-se não apenas com seu potencial, mas também sua limitação.
III. O esporte rendimento enfatiza o processo e não o produto, valorizando as experiências formativas, enquanto o esporte, conteúdo da Educação Física, enfatiza o produto, e o resultado do treinamento realizado.

Estão corretas as afirmativas:

As competências podem ser concebidas como a capacidade de mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho (BRASIL, BNCC, 2017). Tendo em vista a formação de competências em Educação Física, assinale a alternativa que enuncia de modo predominante uma habilidade relacionada à dimensão atitudinal da formação humana: 

O futsal é um esporte coletivo, disputado em quadra, no qual cada time tem 5 jogadores. A principal característica do futsal é o dinamismo e a velocidade maior do que a observada no futebol em campo de grama. Este esporte tem como principais fundamentos: