Questões de Concurso
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I - No apogeu da democracia ateniense os cidadãos recebiam mistoforia para comparecerem às Assembleias. II- Os relatos sobre deuses e semideuses dos gregos são encontrados em forma de mitos, narrativas com caráter explicativo e/ou simbólico, profundamente relacionadas com uma dada cultura e/ou religião. III- Os costumes e práticas culturais romanos não incorporaram elementos dos povos conquistados por considerarem bárbaros, a exemplo dos povos gregos do período helenista.
Está(ão) CORRETA(S)
I - Para o marxismo, o conhecimento é uma imagem subjetiva da realidade objetiva, um reflexo do mundo exterior nas formas de atividade e na consciência humana. II- O estudo sobre religiosidades tem sido particularmente beneficiado pelas novas abordagens interdisciplinares. Análises mais complexas sobre concepções e práticas religiosas permitem pensar o catolicismo colonial em seu duplo papel de instrumento de dominação, mas também de resistência e de reconstrução sociocultural e identitário para grupos subalternos, como índios, africanos e descendentes na América. III- “AHistória é filha de seu tempo”, já afirmava Jacques Le Goff, alertando que o ato de lembrar não é um gesto positivo de quem recolhe fatos; é antes uma interpretação, uma forma de voltar ao passado com olhos bem focados no presente.
Está(ão) CORRETA(S)
(Miguel G. Arroyo. Currículo, território em disputa.5ªed. RJ. Vozes.2013. pp 301 e 302).
Assinale a alternativa CORRETA:
I - Nos anos 80, paralelamente ao modelo tradicional, muitas escolas buscaram uma mudança na organização curricular e várias delas a organizaram de acordo com o estudo de modo de produção. Paralelas a esta organização, outras propostas surgiram para o ensino de História, como a organização curricular feita por temas e problemáticas cujo movimento inspirou-se na historiografia social inglesa e na nova história francesa. II- Com a Educação Patrimonial, pode-se, juntamente com os alunos e comunidade, reconstruir parte do passado, trabalhando com documentos, monumentos e diferentes saberes que fazem parte das representações culturais do cotidiano da comunidade. III- Na perspectiva de uma Educação Patrimonial os materiais de memória coletiva da história funcionam como recurso didático pedagógico, tornando os conteúdos trabalhados em sala de aula mais interessantes e contextualizados.
Está(ão) CORRETA(S)
Confronto entre índios e fazendeiros deixa 13 feridos no Maranhão
Um confronto entre fazendeiros e índios no povoado de Bahias, no município de Viana, a 250 quilômetros de São Luís, no Maranhão, deixou 13 feridos. O ataque foi numa propriedade rural, que os indígenas tinham acabado de ocupar. O pescador Antônio Augusto Pinto disse que pediu ajuda na cidade quando os índios chegaram. “Eles estavam armados. Muito armados. Era faca, era flecha era revólver”, contou o pescador. Segundo testemunhas, homens armados chegaram logo após a ocupação. Um índio levou dois tiros. Uma bala está alojada no rosto e a outra na costela.
“A gente foi pego de surpresa, entendeu? Eles invadiram e já foram atirando em nós. A gente só não foi todo massacrado porque a gente correu pro mato grande", disse o índio.
Os índios gamela reivindicam uma área equivalente a 14 mil campos de futebol nos municípios de Viana, Matinha e Penalva.
Eles vinham ocupando fazendas e sítios aos poucos, enquanto aguardavam uma decisão da Justiça sobre o direito da terra.
No conflito, dez índios e, segundo a Secretaria de Segurança Pública do Maranhão, três fazendeiros ficaram feridos Cinco feridos foram levados para um hospital em São Luís. O que está em estado mais grave dá uma ideia da violência do ataque. Um índio teve os dois antebraços decepados por golpes de facão. Ele também levou um tiro no peito. Segundo a Pastoral da Terra, a área é indígena e foi invadida pelos fazendeiros."Eles estão no processo de retomada das suas terras. O estado tem a sua demora. Então eles estão fazendo isso de forma autônoma, retomando território", afirmou o padre Clemir Batista, da Comissão Pastoral da Terra. O governo do Maranhão enviou policiais de São Luís para investigar o caso. O Ministério da Justiça divulgou nota informando que está averiguando o conflito agrário no Maranhão. E que por determinação do ministro Osmar Serraglio, a Polícia federal enviou uma equipe para evitar mais conflitos. Os três fazendeiros feridos não foram localizados nos hospitais de São Luís. Nós não conseguimos contato com nenhum deles. O governo do Maranhão declarou por nota que os três feridos permanecem internados. A assessoria do governo negou que um dos índios tenha tido os braços decepados. A Funai informou que vai criar um comitê de crise para prestar ajuda aos feridos e garantir o cumprimento da lei.”
(Adaptado de http://g1.globo.com/jornal-nacional/noticia/2017/05/confronto-entre-indios-e-fazendeiros-deixa-13-feridos-no-maranhao.html acessado em 21 de maio de
2017.)
De acordo com o Ciclo Hidrológico, assinale a assertiva que está CORRETA:
(Fonte: http://www.mma.gov.br/agua/recursos-hidricos/aguas-subterraneas/ciclo-hidrologico acessado em 21 de maio de 2017.)
Leia o texto e responda o que se pede
“Frigoríficos vendiam carne vencida e frango com papelão
março 17, 2017
Executivos das companhias JBS, BRF e outras e fiscais do Ministério da Agricultura foram presos nesta manhã na maior operação já realizada na história da PF. São Paulo – JBSe BRF, duas das cinco maiores exportadoras do país, reconhecidas como as maiores empresas de carne do mundo, exemplos de sucesso empresariais inegáveis e da pujança econômica do Brasil nas últimas décadas são, hoje, alvo da Operação Carne Fraca. Além delas, outros frigoríficos, grandes e pequenos, como Big Frango e Peccin, aparecem na decisão.
O nome escolhido pela Polícia Federal não poderia ser mais literal. A investigação revelou que as companhias usavam em suas operações carnes podres com ácido ascórbico para disfarçar o gosto, frango com papelão, pedaços de cabeça e carnes estragadas como recheio de salsichas e linguiças, além de reembalar produtos vencidos.
Trata-se da maior operação já realizada na história da PF, segundo a instituição, com mais de 1.100 policiais mobilizados em seis Estados (Paraná, São Paulo, Santa Catarina, Rio Grande do Sul, Minas Gerais e Goiás) e no Distrito Federal. (...)”
(Fonte: http://jornalcidadesonline.com.br/site/2017/03/frigorificos-vendiam-carne-vencida-e-frango-com-papelao/ acessado em 19 de maio de 2017.)
I - Todos trabalham em conjunto e com o mesmo propósito: melhorar a sociedade. II- O lucro é o principal objetivo da produção. III- A qualidade do produto oferecido ao consumidor é a meta principal a ser atingida por uma empresa. IV - Toda riqueza gerada pelos processos produtivos é igualmente dividida entre todos que trabalharam. V- O capitalista pode admitir ou demitir trabalhadores, já que é dono de tudo (o capital e a propriedade).
Estão CORRETAS apenas:
Leia o texto e responda o que se pede
“Conurbação é um termo usado para designar um fenômeno urbano que acontece a partir da união de duas ou mais cidades/municípios, constituindo uma única malha urbana, como se fosse somente uma única cidade.
A partir da unificação, as cidades envolvidas começam a utilizar de maneira conjunta os mesmos serviços de infraestrutura, formando uma malha urbana contínua. ”
(Fonte: FREITAS, Eduardo de. "Conurbação"; Brasil Escola. Disponível em <http://brasilescola.uol.com.br/geografia/conurbacao.htm>. Acesso em 19 de maio de 2017.)
A partir deste conceito é CORRETO afirmar:
I - Recife e Jaboatão dos Guararapes são um exemplo de conurbação.
II- Toda região metropolitana criada no Brasil é o resultado do processo de conurbação.
III- Crato, Juazeiro do Norte e Barbalha, são um exemplo de conurbação no interior do Nordeste.
IV - Quando está totalmente formada a conurbação entre duas cidades, surge, então, a metrópole.
V- Feira de Santana-BA, Arapiraca-AL, Caruaru-PE, Campina Grande-PB e Mossoró-RN são a maior área conturbada do Nordeste.
Conclui-se que
Brasil está atrás de Cuba e Venezuela no ranking de IDH do mundo
A queda no rendimento bruto nacional em 2015 fez que o Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) no Brasil estagnasse, apesar da pequena melhora em indicadores como expectativa de vida e escolaridade. O IDH, índice usado pelo Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (Pnud), foi divulgado nesta terça-feira (21).
De acordo com o Pnud, considerado o recálculo feito periodicamente para ajustar os indicadores a novos dados internacionais e eventuais mudanças de metodologia, o Brasil se manteve na 79ª posição em um ranking de 188 países, com 0,754 ponto.
O resultado é fruto do cruzamento de dados de vários organismos nacionais e internacionais. Quanto mais próximo de 1 ponto, melhor a colocação na tabela, que há anos é encabeçada pela Noruega, país escandinavo que, entre 2014 e 2015, passou de 0,944 ponto para 0,949 ponto, o que o coloca à frente dos 50 países que o Pnud considera de desenvolvimento humano muito alto – e entre os quais só há dois latinoamericanos: Chile (38ª posição) e Argentina (45ª).
O Brasil faz parte do grupo de 55 países considerados de alto desenvolvimento humano. Na América Latina e no Caribe, além de Chile e Argentina, o Brasil fica atrás de Barbados e do Uruguai (empatados na 54ª posição); de Bahamas (58ª); do Panamá (60ª); de Antígua e Barbuda (62ª); Trinidad e Tobago (65ª); da Costa Rica (66ª); de Cuba (68ª); da Venezuela (71ª) e do México (77ª).
Atrás do Brasil, mas ainda entre os países e territórios latino-americanos de alto desenvolvimento humano, estão Peru (87ª); Equador (89ª); Santa Lúcia (92ª), Jamaica (94ª); Colômbia (95ª); Suriname (97ª); República Dominicana (99ª); São Vicente e Granadinas (99ª); e Belize (103ª). As demais nações latino-americanas, como Paraguai (110ª), El Salvador (117ª) e Bolívia (118ª), figuram entre os grupos de médio ou baixo IDH.”
(Fonte: http://www.huffpostbrasil.com/2017/03/21/brasil-esta-atras-de-cuba-e-venezuela-no-ranking-de-idh-do-mundo_a_21904306/ acessado em 20 de maio de 2017.)
Coloque (V) para a assertiva Verdadeira e (F) para a assertiva Falsa:
( ) Quanto mais próximo de 1 ponto, melhor a colocação na tabela.
( ) O Brasil faz parte do grupo de 55 países considerados de alto desenvolvimento humano.
( ) Na América Latina e no Caribe, o Brasil fica atrás de Bahamas, da Venezuela e do México.
( ) Atrás do Brasil, mas ainda entre os países e territórios latino-americanos de alto desenvolvimento humano, estão Peru, Equador e Jamaica.
( ) O Brasil ocupa a 79ª posição em um ranking de 188 países, com 0,754 ponto.
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA:
Coloque V(Verdadeiro) ou F (Falso) com relação às características do clima semiárido:
( ) A amplitude térmica anual é elevada.
( ) A evaporação anual é elevada, superando os 2.000 mm.
( ) Regime de chuvas concentradas em poucos meses do ano.
( ) A média de chuva varia entre 250 mm e 700 mm, na maior parte de seu domínio.
( ) Predomínio da estação chuvosa ser no verão.
Assinale a sequência CORRETA:
São formas de degradação do solo:
I - Laterização, salinização e arenização.
II- Desertificação, intemperismo e litificação.
III- Salinização, obliteração e intemperismo.
IV - Oxidação, metamorfismo e intemperismo.
V- Planificação, metamorfismo e poluição.
Está(ão) CORRETA(S):
Leia o texto e responda o que se pede:
“A representação da superfície terrestre em mapas, nunca será isenta de distorções. Nesse sentido, as projeções cartográficas são desenvolvidas para minimizarem as imperfeições dos mapas e proporcionarem maior rigor científico à cartografia. No entanto, nenhuma das projeções evitará a totalidade das deformações, elas irão valorizar alguns aspectos da superfície representada e fazer com que essas distorções sejam conhecidas.”
(Fonte: FRANCISCO, Wagner de Cerqueria e. "Projeções Cartográficas"; Brasil Escola. Disponível em <http://brasilescola.uol.com.br/geografia/projecoescartograficas.htm>. Acesso em 20 de maio de 2017).
O desenho abaixo refere-se a qual projeção cartográfica?
Leia o texto e responda o que se pede
“As rochas ígneas ou magmáticas são geradas no interior da Terra, no manto ou crosta terrestre e podem, de maneira geral, ser classificadas sob dois critérios: texturais e mineralógicos.”
(Fonte: http://www.rc.unesp.br/museudpm/rochas/magmaticos/magmaticas.html acessado em 20 de maio de 2017.)
São exemplos de rochas ígneas:
I - Basalto, riolito e gabro
II- Riolito, ardósia e quartzito
III- Granito, gabro e argilito
IV - Quartzito, anfibólio e gabro
V- Granito, obsidiana e peridotito
Está(ão) CORRETA(S):
Leia o texto e responda o que se pede
“De acordo com a Teoria da Tectônica de Placas, a litosfera rígida não é uma capa contínua, mas está fragmentada em um mosaico de cerca de uma dúzia de grandes placas rígidas que estão em movimento sobre a superfície terrestre. (Para Entender a Terra, página 51).
Sobre a tectônica de placas é CORRETO afirmar que os limites divergentes são onde
A Didática da Educação Física é um ramo da pedagogia que fundamenta e estrutura o caminho em que o docente conduz seus alunos dentro do contexto da formação. Escreva V para verdadeiro e F para falso nos itens abaixo, no que diz respeito ao papel da didática:
( ) Entender o significado da cultura geral da qual faz parte a base científica.
( ) Desenvolver competências no estabelecimento de prioridades para selecionar os temas relevantes e metodologias para desenvolvê-los.
( ) Foco voltado sempre para o desempenho do aluno.
( ) Observar o momento psicológico e social do educando.
( ) Respeitar a distribuição por gênero da turma.
A sequência CORRETA é
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