Para o desenvolvimento de competências como
estratégia organizacional, há uma preocupação em
desenvolver técnicas para realização do
treinamento/formação, tais como:
Os temas ligados à dependência química, depressão,
suicídio e violência embora não sejam contemplados
de forma sistemática nos currículos, são abordados
em meio aos conteúdos e às várias vivências e
experiências escolares. Nesse sentido, tendo a escola
a finalidade da formação integral do estudante, cabe
ao pedagogo o desafio de:
O papel do pedagogo vem passando por um intenso
processo de modificação nas últimas décadas, reflexo
de constantes mudanças na sociedade, que gera
novos desafios, em decorrência de atitudes
inadequadas, conflitos diretos com colegas de classe e
professores. Diante do exposto, o que o pedagogo
pode fazer?
A afinidade estabelecida entre os estudantes, os
professores e o pedagogo no ambiente escolar se
constitui como um fenômeno afetivo que pode
desencadear complexas relações, a partir das
experiências estabelecidas, pois a escola é
fundamental no desenvolvimento socioafetivo do
estudante. Portanto, a relação professor/estudante traz
consigo uma gama de significados, que estão
inerentes à: