Questões de Concurso Para fundepes

A avaliação de Fugl-Meyer da função motora segue a Classificação da Hemiplegia e Registro de Progresso de Brunnstrom que define detalhes dos seis níveis de recuperação após um Acidente Vascular Cerebral (AVC).
I. A recuperação de alguns movimentos iniciais se dá pela facilitação sensorial e reflexos, incluindo as reações associadas quando o terapeuta ocupacional opõe resistência ao movimento e procura obter a manutenção da contração muscular isométrica.
II. Depois que o cliente puder mover voluntariamente o segmento corporal como membro superior até certo ponto, o terapeuta ocupacional deverá solicitar a inversão do movimento lentamente.
III. O terapeuta ocupacional deve dar oportunidade para o uso do movimento intencional e reversão do movimento funcional dando sugestões de situações funcionais que permitam a prática de movimentos recém adquiridos na vida diária.
Considerando a classificação da hemiplegia e registro de progresso de Brunnstrom, estão CORRETAS as afirmativas.

A Sra. G tem 38 anos, mão direita dominante e trabalhava como auxiliar de escritório antes do AVC na artéria cerebral média esquerda. Sem movimentos voluntários durante a internação hospitalar, deambula e utiliza o membro superior não dominante para as AVD. O resultado da avaliação de Fugl-Meyer da função motora indica que é incapaz de executar o movimento sinérgico extensor; capaz de manter a extensão do punho sem opor resistência; capaz de segurar uma carta entre o polegar e o indicador, mas incapaz de soltá-la ativamente; incapaz de executar outros tipos de preensão com exceção da preensão em massa.
I. Desenvolver o movimento de mão atrás das costas (estágio III classificação da hemiplegia e registro de progresso de Brunnstrom).
II. Desenvolver a extensão do cotovelo (estágio III classificação da hemiplegia e registro de progresso de Brunnstrom).
III. Desenvolver o soltar na pinça lateral (estágio IV classificação da hemiplegia e registro de progresso de Brunnstrom).
Considerando os objetivos de intervenção em curto prazo, estão CORRETAS as afirmativas.

Um Recém-Nascido (RN) a termo, peso de 3010g, 5 dias de vida, história pregressa de vômitos lácteos e os dois últimos biliosos. Assim que chegou ao Pronto Atendimento foram observados taquididspneia, FR: 70irpm palidez cutâneo-mucosa moderada, FC: 170bpm e temperatura axilar de 36ºC.
Com relação às primeiras avaliações na condução desse caso clínico, assinale a alternativa INCORRETA.

O objetivo básico do texto é

De acordo com o que é tratado no Capítulo II do Código de Ética do Jornalista Brasileiro sobre os deveres e proibições do jornalista, assinale a alternativa INCORRETA.

TEXT 1 Learning a language – things you need to know Thinking about learning a foreign language? From ignoring your age to avoiding the F-word, our multilingual experts share their tips Holly Young 1. Make realistic, specific goals You have decided to learn another language. Now what? On our recent live chat our panellists first piece of advice was to ask yourself: what do you want to achieve and by when? Donavan Whyte, vice president of enterprise and education at Rosetta Stone, says: “Language learning is best when broken down into manageable goals that are achievable over a few months. This is far more motivating and realistic.” You might be feeling wildly optimistic when you start but aiming to be fluent is not necessarily the best idea. Phil McGowan, director at Verbmaps, recommends making these goals tangible and specific: “Why not set yourself a target of being able to read a newspaper article in the target language without having to look up any words in the dictionary?” 2. Remind yourself why you are learning It might sound obvious, but recognising exactly why you want to learn a language is really important. Alex Rawlings, a language teacher now learning his 13th language, says: “Motivation is usually the first thing to go, especially among students who are teaching themselves.” To keep the momentum going he suggests writing down 10 reasons you are learning a language and sticking it to the front of the file you are using: “I turn to these in times of self-doubt.” 3. Focus on exactly what you want to learn Often the discussion around how to learn a language slides into a debate about so-called traditional v tech approaches. For Aaron Ralby, director of Linguisticator, this debate misses the point: “The question is not so much about online v offline or app v book. Rather it should be how can we assemble the necessary elements of language for a particular objective, present them in a user-friendly way, and provide a means for students to understand those elements.” When signing up to a particular method or approach, think about the substance behind the style or technology. “Ultimately,” he says, “the learning takes place inside you rather that outside, regardless of whether it’s a computer or book or a teacher in front of you.” 4. Read for pleasure For many of our panellists, reading was not only great for making progress, but one of the most rewarding aspects of the learning experience. Alex Rawlings explains that reading for pleasure “exposes you to all sorts of vocabulary that you won’t find in day-to-day life, and normalises otherwise baffling and complicated grammatical structures. The first book you ever finish in a foreign language is a monumental achievement that you’ll remember for a long time.” 5. Learn vocabulary in context Memorising lists of vocabulary can be challenging, not to mention potentially dull. Ed Cooke, co-founder and chief executive of Memrise, believes that association is key to retaining new words: “Agreat way to build vocabulary is to make sure the lists you’re learning come from situations or texts that you have experienced yourself, so that the content is always relevant and connects to background experience.” 6. Ignore the myths: age is just a number You are a monolingual adult: have you missed the language boat? Ralby argues “a key language myth is that it’s harder as an adult”. Adults and children may learn in different ways but that shouldn’t deter you from committing to learning another language. “Languages are simultaneously organic and systematic. As children we learn languages organically and instinctively; as adults we can learn them systematically.” 7. Do some revision of your native language Speaking your first language may be second nature, but that doesn’t necessarily mean you understand it well. Kerstin Hammes, editor of the Fluent Language Blog, believes you can’t make good progress in a second language until you understand your own. “I think understanding your native language and just generally how language works is so essential before you launch yourself at a bunch of foreign phrases.” 8. Don’t underestimate the importance of translation Different approaches may be necessary at different stages of the learning process. Once you have reached a certain level of proficiency and can say quite a bit, fairly accurately, Rebecca Braun, senior lecturer in German studies at Lancaster University, says it is typical to feel a slowing down in progress. “Translation,” she says, “is such an important exercise for helping you get over a certain plateau that you will reach as a language learner ... Translation exercises don’t allow you to paraphrase and force the learner on to the next level.”. Available at: <https://www.theguardian.com/>. Accessed on: November 8th, 2018 (Adapted).
The present text deals with

Recém-Nascido (RN) pré-termo, 32 semanas, peso de 1430g, internado em Unidade de Terapia Intensiva (UTI) desde o nascimento. Hoje, ao ser examinado, em ventilação mecânica, parâmetros ventilatórios de suporte, monitor mostrando saturação de oxigênio de 88%, FC: 110bpm, PAS: 30mmHg.
Em relação à condução desse caso, assinale a alternativa CORRETA.

A educação escolar apresenta sua organização fundamentada na LDBN Nº 9.394/96. Analise as afirmativas sobre a forma de organização da educação básica, assinalando com V (verdadeiras) as que são formas de organização da educação básica e com F (falsas) as que não são. 
( ) Atendimento aos alunos com necessidades especiais, preferencialmente, em escolas de ensino regular da educação básica.  ( ) Educação infantil oferecida na faixa de 0 a 5 anos de idade.  ( ) Ensino fundamental regular com duração mínima de 10 anos.  ( ) Ensino fundamental presencial ministrado em língua portuguesa. 
Assinale a sequência CORRETA. 

Indique a camada do TCP/IP em que se encontra o protocolo TCP.

Em sua conta no Twitter, a Presidente Dilma assim se manifestou no dia 10/02/2014:    “... a morte do cinegrafista da TV Bandeirantes Santiago Ilídio Andrade revolta e entristece.”    A Presidente determinou também que a Polícia Federal apoiasse as investigações para a aplicação de pena aos culpados. A manifestação é relativa: 

Analise as afirmativas a seguir sobre otosclerose e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.
(  ) O tratamento da otosclerose tem como objetivo principal melhorar ou manter os limiares auditivos, além do eventual controle de acúfenos e distúrbios vertiginosos.
(  ) Pacientes que não aceitam a opção de tratamento cirúrgico não podem receber aparelhos de amplificação sonora individual devido ao alto risco de desenvolvimento de PAIR (perda auditiva induzida por ruído).
(  ) A terapia cirúrgica para a otosclerose é principalmente indicada em pacientes com perda auditiva condutiva ou mista com boa reserva coclear e com boa discriminação auditiva.
Assinale a sequência CORRETA.

Assinale a alternativa CORRETA.

Analise o seguinte texto redigido no MS Word.
O Produto Interno Bruto (PIB) é a medida, em valor monetário, do total dos bens e serviços finais produzidos para o mercado durante determinado período de tempo dentro de um país.
Qual o estilo da fonte utilizado para destacar Produto Interno Bruto?

Em relação às finanças públicas, assinale a alternativa CORRETA.

Em relação à presbiacusia, assinale a alternativa CORRETA.

Imunodeficiências combinadas caracterizam-se por falhas no desenvolvimento e função de células T, com repercussão em células B e produção de imunoglobulinas. A imunodeficiência combinada grave (também conhecida como Severe Combined Immunodeficiency – SCID) apresenta-se com amplo repertório de sinais e sintomas.
São sinais e sintomas típicos da apresentação clínica de portadores de SCID, EXCETO:

Sobre metodologia do planejamento estratégico, assinale a afirmativa CORRETA.

Ao se realizar a construção de cartografia digital com softwares do tipo Computer Aidded Design (CAD) é necessário considerar alguns aspectos.
A esse respeito, analise as seguintes afirmativas.
I. Os aplicativos CAD não incorporam dados alfanuméricos associados à base cartográfica.
II. Os aplicativos CAD não reconhecem diferentes modelos de representação da Terra e, consequentemente, não permitem o trabalho em coordenadas geográficas.
III. Em aplicativos CAD a toponímia deve ser estruturada em camada de desenho por primitivas gráficas.
A análise permite concluir que

Assinale a alternativa que apresenta incorretamente um componente de risco de software.

Com relação ao tratamento do infarto agudo do miocárdio, assinale a alternativa INCORRETA.