Questões de Concurso
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I. Genética, ou seja, a alma. II. Crescimento e desenvolvimento, ou seja, mudanças no decorrer das oportunidades. III. Relações familiares, ou seja, hereditariedade e modo de apresentação do mundo. IV. Cultura, geografia e época, ou seja, campo. V. Classe social, ou seja, tempo.
É CORRETO o que se afirma:
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna anterior.
A _____será oferecida em creches, ou entidades equivalentes e pré- escolas.
( ) Um professor dinâmico, inteligente, entusiasmado, com alto astral, alegre, carinhoso, causa prazer, estimula a ação dos alunos e facilita a aprendizagem.
( ) É imprescindível a formação continuada (dos educadores), necessária a garantia da qualidade do atendimento da educação infantil, caracterizada por cursos que devem fazer parte do calendário pedagógico da instituição. Os conteúdos programados devem estar articulados com a prática educacional, capazes de criar referenciais científicos para os profissionais que atuam na educação infantil, permitindo a ação-reflexão.
( ) O brincar tem como elementos constituidores a ausência de auto-estima, o cuidar e a falta de cognição.
( ) As crianças muito pequenas, ou seja, nos primeiros anos de vida, encontram-se num estágio inicial de autonomia.
Assinale a alternativa que apresenta a seqüência correta, de cima para baixo:
Tão importante quanto preservar o meio ambiente e corrigir os abusos cometidos contra ele é mudar mentalidades. E as suas práticas. A responsabilidade social é parte das novas atitudes de respeito à natureza. Trata-se de um ideal contemporâneo, um meio transformador que constrói uma sociedade sustentável do ponto de vista ambiental, social e empresarial. Todos os vínculos são requalificados entre empresas, governos, pessoas. E entre todos eles e o meio ambiente. Muitas empresas já fazem parte dessa cultura que traz resultados positivos para os negócios e para a sociedade. A natureza está nos lucros, não nas perdas.
Disponível em: <http://www1.ethos.org.br/EthosWeb/arquivo/0-A-924campanha2005_pagdupla2.pdf> Acesso em: 02 abr 2016.
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