Questões de Concurso Comentadas para copeve-ufal

O processo educativo é sempre complexo, controverso e desafiador. Nos estudos dos fundamentos da Educação, busca-se o desenvolvimento da análise e da discussão do fenômeno educativo, considerando-se as relações entre educação e sociedade, a partir de uma reflexão teórica. O foco é permitir que os futuros professores compreendam as múltiplas dimensões que perpassam o fazer educativo, o ensinoaprendizagem. Nesse sentido, e tendo como base o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos, entende-se que:

I. os objetivos educacionais são diversos no decorrer da história, tendo em vista sua inter-relação com o mundo;

II. a visão pessimista e ingênua da educação é uma particularidade da visão crítico-reprodutivista da educação;

III. a educação é um processo homogêneo e unidirecional que orienta a formação dos sujeitos;

IV. na visão progressista da educação, compreende-se que a educação possibilita a transformação da sociedade.

Das afirmativas, verifica-se que estão corretas apenas 

Joelina acabou de ser contratada para ser docente em uma escola, em uma turma do 3º ano do Ensino Fundamental. Ela acabou de concluir o curso de Pedagogia, mas nunca desejou estar em sala de aula, pois acredita que não tem competências e habilidades para atuar com crianças. Na escola que vai assumir, o desenvolvimento pedagógico se dá por meio da “Pedagogia de Projetos”; assim, muito mais do que programar/planejar aulas, ela precisa problematizar a aprendizagem, porém nunca estudou sobre essa perspectiva metodológica. A turma em que ela atuará tem 23 estudantes, sendo 13 meninas e 10 meninos, um deles diagnosticado com um grau baixo de autismo. Nessa conjuntura, evidencia-se que a escola não dispõe de uma estrutura adequada para várias atividades, mas Joelina já começa a vislumbrar uma proposta que permita o desenvolvimento de cada um de seus alunos.
Dadas as afirmativas quanto às características fundamentais da Pedagogia de Projetos adotada na escola em que Joelina vai trabalhar,
I. A responsabilidade e a autonomia dos estudantes são essenciais em um projeto.
II. Um projeto envolve complexidade e resolução de problemas.
III. O problema a resolver é relevante e tem caráter real para os estudantes.
IV. O foco do problema está na independência do contexto sociocultural.
verifica-se que está/ão correta/s apenas 

Sobre a aplicação de exames supletivos, de acordo com a LDB, Lei nº 9.394/1996, dadas as afirmativas,

I. Os exames serão feitos no nível de conclusão do ensino infantil, para os maiores de sete anos.

II. Os exames serão feitos no nível de conclusão do ensino fundamental, para os maiores de quinze anos.

III. Os exames serão feitos no nível de conclusão do ensino médio, para os maiores de dezoito anos.

verifica-se que está/ão correta/s 

        Todo projeto supõe rupturas com o presente e promessas para o futuro. Projetar significa tentar quebrar um estado confortável para arriscar-se atravessar um período de instabilidade e buscar uma nova estabilidade em função da promessa que cada projeto contém de estado melhor do que o presente. Um projeto educativo pode ser tomado como promessa frente a determinadas rupturas. As promessas tornam visíveis os campos de ação possível, comprometendo seus atores e autores.
GADOTTI, Moacir. O projeto político-pedagógico na escola: na perspectiva de uma educação para a cidadania. Brasília, 1994. p. 579.
O autor apresenta como princípio da elaboração de um Projeto Político Pedagógico (PPP) que toda a comunidade escolar participe de sua construção. Acerca dessa questão, no texto acima, Gadotti (1994) também indica que 

      A Interdisciplinaridade é o processo que envolve a integração e engajamento de educadores, num trabalho conjunto, de interação das disciplinas do currículo escolar entre si e com a realidade, de modo a superar a fragmentação do ensino, objetivando a formação integral dos alunos.
       LUCK, Heloísa. Pedagogia Interdisciplinar: fundamentos Teórico-Metodológicos. Petrópolis: Vozes, 2013. p. 64.
Acerca desse tema, é correto afirmar que