Questões de Concurso para COSEAC

Q2495800

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Língua Portuguesa |

Q2495800 Português

Texto associado

TEXTO 2

OS BENEFÍCIOS INCRÍVEIS DO TRABALHO REMOTO E POR QUE VEIO PARA FICAR

Disponível em: https://dailyuptea.com/os-beneficios-incriveis-dotrabalho-remoto-e-por-que-veio-paraficar/?pixel=0&vid=efKrZFovCALFFs1HfTutV8uz7Px. Acesso em: 9 out. 2022.

O trecho intitulado “Três principais dicas para manter o foco enquanto trabalha em casa” é predominantemente do tipo

A

injuntivo.

B

descritivo.

C

narrativo.

D

dissertativo.

E

argumentativo.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q2495799

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Língua Portuguesa |

Q2495799 Português

Texto associado

TEXTO 2

OS BENEFÍCIOS INCRÍVEIS DO TRABALHO REMOTO E POR QUE VEIO PARA FICAR

Disponível em: https://dailyuptea.com/os-beneficios-incriveis-dotrabalho-remoto-e-por-que-veio-paraficar/?pixel=0&vid=efKrZFovCALFFs1HfTutV8uz7Px. Acesso em: 9 out. 2022.

De acordo com levantamentos estatísticos sobre o trabalho remoto e trabalho em escritório, apresentados no trecho intitulado “Vantagens do Trabalho Remoto”, considere as assertivas a seguir.

I Os funcionários nessa condição trabalham mais dias por ano que aqueles que trabalham nos escritórios. II Os chefes dos funcionários remotos tendem a distraí-los mais que aqueles que trabalham em escritórios. I II Os funcionários de escritórios são mais produtivos que os funcionários remotos. IV As pausas durante o expediente dos funcionários remotos são mais longas que as dos funcionários de escritórios.

As assertivas corretas são:

A

I e III

B

I e IV

C

II e III

D

II e IV

E

III e IV

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q2495798

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Língua Portuguesa |

Q2495798 Português

Texto associado

TEXTO 1

ESTUDANTES DO IFF PARTICIPAM DE VISITA GUIADA NAS INSTALAÇÕES DA BIOFÁBRICA (Texto editado)

Disponível em: https://m1newstv.com/biofabrica-recebe-alunosdo-curso-tecnico-em-meio-ambiente-do-iff-marica/. Acesso em: 9 out. 2022. (texto editado)

O período “A professora de Meio Ambiente e Filosofia, Elane Carvalho, lembrou que alguns alunos dessas duas turmas de terceiro ano estão fazendo com a Biofábrica um projeto com produção de cartilhas pedagógicas para serem distribuídas como trabalho de conscientização no município” é composto por subordinação, contendo, além da oração principal,

A

uma oração subordinada substantiva objetiva direta, uma oração subordinada substantiva predicativa e uma oração subordinada adverbial final.

B

uma oração subordinada substantiva objetiva indireta, uma oração subordinada substantiva predicativa e uma oração subordinada adjetiva restritiva.

C

uma oração subordinada substantiva objetiva direta e uma oração subordinada adverbial final.

D

uma oração subordinada substantiva objetiva direta e uma oração subordinada adjetiva explicativa

E

uma oração subordinada substantiva objetiva indireta e uma oração subordinada adverbial consecutiva.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q2495797

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Língua Portuguesa |

Q2495797 Português

Texto associado

TEXTO 1

ESTUDANTES DO IFF PARTICIPAM DE VISITA GUIADA NAS INSTALAÇÕES DA BIOFÁBRICA (Texto editado)

Disponível em: https://m1newstv.com/biofabrica-recebe-alunosdo-curso-tecnico-em-meio-ambiente-do-iff-marica/. Acesso em: 9 out. 2022. (texto editado)

Indique o trecho em que se encontra o uso INADEQUADO do pronome relativo destacado.

A

“Proporcionar essa integração deles com novas tecnologias, que são apresentadas dentro do seu próprio município é de aspecto fundamental, além do dinamismo e poder ver opções também dentro da sua área.”

B

“Essa visita é muito importante justamente pelo fato de a gente estar vindo também de dois anos de pandemia, onde os alunos tiveram sistema remoto e agora nesse ano com presencialidade...”

C

“Os visitantes recebem orientação sobre o funcionamento do local, seus projetos, além de esclarecimentos sobre ações que podem prejudicar o meio ambiente e ensinar novas práticas sustentáveis com o objetivo de mudança de cultura”.

D

“Estudantes do Instituto Federal Fluminense (IFF) de Maricá participaram de uma visita guiada nas instalações da Biofábrica, as quais fazem parte do Complexo de Laboratórios de Pesquisa e Inteligência Ambiental de Maricá,...”

E

“Um exemplo é o problema do esgoto e da coleta seletiva, que dizem não ser um problema nosso, apenas do poder público e não é verdade...”

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q2495796

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Língua Portuguesa |

Q2495796 Português

Texto associado

TEXTO 1

ESTUDANTES DO IFF PARTICIPAM DE VISITA GUIADA NAS INSTALAÇÕES DA BIOFÁBRICA (Texto editado)

Disponível em: https://m1newstv.com/biofabrica-recebe-alunosdo-curso-tecnico-em-meio-ambiente-do-iff-marica/. Acesso em: 9 out. 2022. (texto editado)

No trecho sublinhado no fragmento “Estamos querendo muito fazer mais convênio com uma cooperação técnica com a Codemar, por meio de economia solidária e também de reciclagem, para a gente fazer uma miniempresa bacana para o município e criar empregabilidade e renda para esses jovens, buscando viabilidade econômica, viabilidade social e mais ainda ambiental” (linhas 95-103), há

A

uma oração reduzida de infinitivo e uma oração reduzida de gerúndio.

B

duas orações reduzidas de particípio e uma oração reduzida de infinitivo.

C

uma oração reduzida de infinitivo e uma oração reduzida de particípio.

D

três orações reduzidas de particípio.

E

duas orações reduzidas de infinitivo e uma oração reduzida de gerúndio.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q2495795

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Língua Portuguesa |

Q2495795 Português

Texto associado

TEXTO 1

ESTUDANTES DO IFF PARTICIPAM DE VISITA GUIADA NAS INSTALAÇÕES DA BIOFÁBRICA (Texto editado)

Disponível em: https://m1newstv.com/biofabrica-recebe-alunosdo-curso-tecnico-em-meio-ambiente-do-iff-marica/. Acesso em: 9 out. 2022. (texto editado)

A opção em que todas as palavras têm a mesma classificação quanto ao acento tônico é a seguinte:

A

visita – aqui – Baía – aí – também

B

economia – dizem – divididas – bióloga – Federal

C

área – vê – verdade – curso – está

D

Maricá – além – opções – ambiental – trazer

E

município – comitê – público – aula – criança

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q2495794

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Língua Portuguesa |

Q2495794 Português

Texto associado

TEXTO 1

ESTUDANTES DO IFF PARTICIPAM DE VISITA GUIADA NAS INSTALAÇÕES DA BIOFÁBRICA (Texto editado)

Disponível em: https://m1newstv.com/biofabrica-recebe-alunosdo-curso-tecnico-em-meio-ambiente-do-iff-marica/. Acesso em: 9 out. 2022. (texto editado)

Sob a ótica da norma culta da língua, no trecho “A gente vê todos os equipamentos e como é feita as análises dos organismos, os elementos químicos e sua mistura...” [sic.] (linhas 45-47), pode-se observar um desvio no que se refere

A

à concordância verbal.

B

à utilização do artigo definido “os” antes do substantivo “equipamentos”.

C

ao uso de silepse de gênero.

D

à omissão de vírgulas nos lugares em que elas deveriam estar presentes.

E

à grafia da palavra “mistura”, que dever ser escrita com “x”.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q2495793

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Língua Portuguesa |

Q2495793 Português

Texto associado

TEXTO 1

ESTUDANTES DO IFF PARTICIPAM DE VISITA GUIADA NAS INSTALAÇÕES DA BIOFÁBRICA (Texto editado)

Disponível em: https://m1newstv.com/biofabrica-recebe-alunosdo-curso-tecnico-em-meio-ambiente-do-iff-marica/. Acesso em: 9 out. 2022. (texto editado)

Analisando as palavras “bioinsumos”, “micro-organismos” e “miniempresa”, e considerando a ortografia oficial, vigente desde 1º de janeiro de 2009, é correto afirmar que todas devem ser grafadas

A

conforme o contexto em que se insiram.

B

com seus elementos separados por hífen: “bio-insumos”, “micro-organismos” e “mini-empresas”.

C

exatamente como se apresentam no texto.

D

com seus elementos separados e sem hífen: “bio insumos”, “micro organismos” e “mini empresas”.

E

com seus elementos unidos, mas sem hífen: “bioinsumos”, “microorganismos” e “miniempresas”.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q2495792

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Língua Portuguesa |

Q2495792 Português

Texto associado

TEXTO 1

ESTUDANTES DO IFF PARTICIPAM DE VISITA GUIADA NAS INSTALAÇÕES DA BIOFÁBRICA (Texto editado)

Disponível em: https://m1newstv.com/biofabrica-recebe-alunosdo-curso-tecnico-em-meio-ambiente-do-iff-marica/. Acesso em: 9 out. 2022. (texto editado)

No trecho “A gente fica na escola com muita aula teórica e não temos muita noção do que é realmente trabalhar com o meio ambiente. Então, acho demais essa experiência aqui que a Prefeitura de Maricá junto com o Instituto Federal Fluminense tem nos proporcionado” (linhas 35-41), a palavra “demais” está sendo usada com o mesmo sentido de:

A

excelente.

B

demasiada.

C

exorbitante.

D

desmedida.

E

exagerada.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q2495791

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Língua Portuguesa |

Q2495791 Português

Texto associado

TEXTO 1

ESTUDANTES DO IFF PARTICIPAM DE VISITA GUIADA NAS INSTALAÇÕES DA BIOFÁBRICA (Texto editado)

Disponível em: https://m1newstv.com/biofabrica-recebe-alunosdo-curso-tecnico-em-meio-ambiente-do-iff-marica/. Acesso em: 9 out. 2022. (texto editado)

Analisando-se os substantivos “professor”, “ambiente”, “economia”, “problema”, “relação” e “aluno”, tendo em vista o sistema flexional da Língua Portuguesa, é correto afirmar que

A

todos têm gênero e podem sofrer flexão de gênero.

B

todos têm gênero, mas apenas dois podem sofrer flexão de gênero.

C

apenas três têm internamente o gênero marcado, não sendo, portanto, possível receber flexão de gênero.

D

nenhum deles tem gênero marcado e apenas dois não podem receber flexão de gênero.

E

nenhum deles tem gênero marcado, mas todos podem receber flexão de gênero.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q2495790

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Língua Portuguesa |

Q2495790 Pedagogia

Um dos objetivos estabelecidos pelo art. 214 da Constituição Federal, conforme redação dada pela Emenda Constitucional no 59/2009, é

A

excluir o ensino técnico profissionalizante.

B

implementar o ensino a distância em todas as modalidades.

C

aumentar a carga horária escolar.

D

erradicar o analfabetismo.

E

restringir o acesso à educação pública.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q2495789

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Língua Portuguesa |

Q2495789 Pedagogia

Conforme o parágrafo 9 do art. 26 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n° 9.394/96), os currículos da educação básica apontam para a(o)

A

foco exclusivo na transmissão de conhecimentos tradicionais, desconsiderando questões sociais e culturais.

B

ênfase na formação técnica e profissionalizante desde os primeiros anos escolares.

C

inclusão de conteúdos exclusivamente relacionados à matemática e às ciências naturais.

D

implementação de um currículo padronizado em todas as escolas do país.

E

integração dos temas transversais, incluindo direitos humanos e prevenção de violência contra crianças e adolescentes.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q2495787

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Língua Portuguesa |

Q2495787 Pedagogia

A partir do documento que norteia a Política Nacional de Educação Inclusiva, pode-se considerar que a Educação Especial

A

isenta-se da proposta pedagógica da escola.

B

atua de forma independente do ensino comum.

C

articula-se com o ensino comum, a fim de atender às necessidades educacionais especiais dos alunos.

D

atende exclusivamente alunos com deficiência física.

E

não se atrela à educação inclusiva.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q2495786

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Língua Portuguesa |

Q2495786 Pedagogia

Na obra Educação e Desenvolvimento Social no Brasil, Luiz Antônio Cunha apresenta uma análise sociológica do sistema escolar brasileiro, que pretende

A

reforçar a perspectiva "salvadora" da educação como o principal problema da sociedade brasileira.

B

destacar a importância da ideologia da educação como "motor" do desenvolvimento das sociedades.

C

desconstruir o mito da educação como agente principal da transformação da sociedade.

D

demonstrar a precedência e autonomia da educação na transformação da sociedade.

E

enfatizar a necessidade de valorizar as funções da educação, em detrimento das condições de trabalho das escolas públicas.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q2495784

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Língua Portuguesa |

Q2495784 Pedagogia

Para Luckesi, existem duas condições necessárias a todo pesquisador e avaliador, sendo uma delas

A

a capacidade de persuasão para influenciar os resultados da pesquisa.

B

a disposição psicológica de acolher a realidade como ela é.

C

a habilidade matemática avançada para análise de dados.

D

o conhecimento exclusivo de uma única teoria para orientar a investigação.

E

a exigência dos participantes da pesquisa de conduzir as variáveis.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q2495783

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Língua Portuguesa |

Q2495783 Pedagogia

O livro O que é Educação, de Carlos Brandão, discute de forma abrangente e crítica os diversos aspectos que envolvem o processo educativo, desde sua concepção até suas práticas sociais e políticas. Nesse sentido, o principal enfoque do livro é a apresentação de

A

uma análise histórica das políticas educacionais.

B

uma perspectiva crítica sobre o processo educativo.

C

uma abordagem exclusivamente teórica da educação.

D

um manual prático para professores em sala de aula.

E

uma descrição detalhada das teorias pedagógicas contemporâneas.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q2495782

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Língua Portuguesa |

Q2495782 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

Assinale a opção que NÃO representa uma atribuição do Conselho Tutelar, conforme o art. 136 do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA).

A

Expedir mandados de busca e apreensão de crianças e adolescentes em situação de risco.

B

Atender e aconselhar os pais ou responsável, aplicando as medidas previstas no art. 129, I a VII.

C

Requisitar serviços públicos nas áreas de saúde, educação, serviço social, previdência, trabalho e segurança, para promover a execução de suas decisões.

D

Encaminhar ao Ministério Público notícia de fato que constitua infração administrativa ou penal contra os direitos da criança ou adolescente.

E

Atender as crianças e os adolescentes nas situações previstas nos arts. 98 e 105, aplicando medidas previstas no art. 101, I a VII.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q2495780

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Língua Portuguesa |

Q2495780 Literatura

Texto associado

A questão é baseadas nos textos 4, 5 e 6.

TEXTO 4

Vício na fala

Para dizerem milho dizem mio

Para melhor dizem mió

Para pior pió

Para telha dizem teia

Para telhado dizem teiado

E vão fazendo telhados

ANDRADE, Oswald de. Pau-brasil. 4 ed. São Paulo: Globo, 2000. p.80.

TEXTO 5

Poema autobiográfico

Quando eu nasci meu

pai batia sola

minha mãe pisava milho no pilão

para o angu das manhãs.

Eu sou um trabalhador

Ouvi o ritmo das caldeiras...

Obedeci ao chamado das sirenes...

Morei num mocambo do “Bode”

e hoje moro num barraco na Saúde...

Não mudei nada...

TRINDADE, Solano (1908-1974). Poemas antológicos de Solano Trindade. São Paulo: Nova Alexandria, 2007. p.52.

TEXTO 6

Mestre Amaro

O bater do martelo do mestre José Amaro cobria os rumores do dia que cantava nos passarinhos, que bulia nas árvores açoitadas pelo vento. Uma vaca mugia por longe. O martelo do mestre era forte, mais alto que tudo. O pintor Laurentino foi saindo. E o mestre, de cabeça baixa, ficara no ofício. Ouvia o gemer da filha. Batia com mais força na sola. Aquele Laurentino sairia falando da casa dele. Tinha aquela filha triste, aquela Sinhá de língua solta. Ele queria mandar em tudo como mandava no couro que trabalhava, queria bater em tudo como batia naquela sola. A filha continuava chorando como se fosse uma menina. O que era que tinha aquela moça de trinta anos? Por que chorava, sem que lhe batessem? Bem que podia ter tido um filho, um rapaz como aquele Alípio, que fosse um homem macho, de sangue quente, de força no braço. Um filho do mestre José Amaro que não lhe desse o desgosto daquela filha.

[...] O mestre José Amaro sacudiu o ferro na sola úmida. Mais uma vez as rolinhas voaram com medo, mais uma vez o silêncio da terra se perturbava com o seu martelo enraivecido. Voltava outra vez à sua mágoa latente: o filho que lhe não viera, a filha que era uma manteiga derretida. Sinhá, sua mulher era culpada de tudo. [...] O pai fizera sela para o imperador montar. E ele ali, naquela beira de estrada, fazendo rédea para um sujeito desconhecido.

REGO, José Lins do. Fogo Morto. 77 ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 2014. p. 39-40

A produção romanesca da segunda fase do modernismo brasileiro, na qual se insere José Lins do Rego, recebeu, com frequência, a designação de neonaturalista ou neorrealista. Contudo, diferentemente dessa produção, o romance naturalista do século XIX adotou, como princípio, a construção

A

retórica da experiência humana vinculada às teorias da ficção.

B

científica da experiência humana vinculada às ciências sociais.

C

psicológica da experiência humana vinculada à filosofia idealista.

D

determinista da experiência humana vinculada às ciências da natureza.

E

socioeconômica da experiência humana vinculada à economia política.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q2495779

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Língua Portuguesa |

Q2495779 Literatura

Texto associado

A questão é baseadas nos textos 4, 5 e 6.

TEXTO 4

Vício na fala

Para dizerem milho dizem mio

Para melhor dizem mió

Para pior pió

Para telha dizem teia

Para telhado dizem teiado

E vão fazendo telhados

ANDRADE, Oswald de. Pau-brasil. 4 ed. São Paulo: Globo, 2000. p.80.

TEXTO 5

Poema autobiográfico

Quando eu nasci meu

pai batia sola

minha mãe pisava milho no pilão

para o angu das manhãs.

Eu sou um trabalhador

Ouvi o ritmo das caldeiras...

Obedeci ao chamado das sirenes...

Morei num mocambo do “Bode”

e hoje moro num barraco na Saúde...

Não mudei nada...

TRINDADE, Solano (1908-1974). Poemas antológicos de Solano Trindade. São Paulo: Nova Alexandria, 2007. p.52.

TEXTO 6

Mestre Amaro

O bater do martelo do mestre José Amaro cobria os rumores do dia que cantava nos passarinhos, que bulia nas árvores açoitadas pelo vento. Uma vaca mugia por longe. O martelo do mestre era forte, mais alto que tudo. O pintor Laurentino foi saindo. E o mestre, de cabeça baixa, ficara no ofício. Ouvia o gemer da filha. Batia com mais força na sola. Aquele Laurentino sairia falando da casa dele. Tinha aquela filha triste, aquela Sinhá de língua solta. Ele queria mandar em tudo como mandava no couro que trabalhava, queria bater em tudo como batia naquela sola. A filha continuava chorando como se fosse uma menina. O que era que tinha aquela moça de trinta anos? Por que chorava, sem que lhe batessem? Bem que podia ter tido um filho, um rapaz como aquele Alípio, que fosse um homem macho, de sangue quente, de força no braço. Um filho do mestre José Amaro que não lhe desse o desgosto daquela filha.

[...] O mestre José Amaro sacudiu o ferro na sola úmida. Mais uma vez as rolinhas voaram com medo, mais uma vez o silêncio da terra se perturbava com o seu martelo enraivecido. Voltava outra vez à sua mágoa latente: o filho que lhe não viera, a filha que era uma manteiga derretida. Sinhá, sua mulher era culpada de tudo. [...] O pai fizera sela para o imperador montar. E ele ali, naquela beira de estrada, fazendo rédea para um sujeito desconhecido.

REGO, José Lins do. Fogo Morto. 77 ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 2014. p. 39-40

O realismo atribuído a personagens ficcionais constitui um efeito da linguagem literária e, portanto, não deve ser dissociado do emprego de procedimentos de construção da narrativa, como exemplifica a composição de mestre Amaro por José Lins do Rego. Nesse sentido, no texto 6, a

A

coerência entre as preocupações de José Amaro e o seu entorno se deve ao uso do fluxo de consciência associado à constituição de um narrador personagem.

B

verossimilhança das situações vividas por José Amaro se deve às digressões e às análises do narrador efetivadas por meio dos discursos indireto e indireto livre.

C

coesão entre o ofício de artesão e as emoções de José Amaro se deve ao “martelar” de pensamentos e coisas simulado pelas repetições e orações coordenadas.

D

plausibilidade do comportamento de José Amaro em relação ao seu contexto se deve à exposição metalinguística do narrador em interlocução com o leitor implícito.

E

convergência entre a identidade social de José Amaro e o estereótipo do sertanejo se deve ao descritivismo visual voltado à caracterização de espaços, objetos e indivíduos.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

Q2495778

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente I – Língua Portuguesa |

Q2495778 Literatura

Texto associado

A questão é baseadas nos textos 4, 5 e 6.

TEXTO 4

Vício na fala

Para dizerem milho dizem mio

Para melhor dizem mió

Para pior pió

Para telha dizem teia

Para telhado dizem teiado

E vão fazendo telhados

ANDRADE, Oswald de. Pau-brasil. 4 ed. São Paulo: Globo, 2000. p.80.

TEXTO 5

Poema autobiográfico

Quando eu nasci meu

pai batia sola

minha mãe pisava milho no pilão

para o angu das manhãs.

Eu sou um trabalhador

Ouvi o ritmo das caldeiras...

Obedeci ao chamado das sirenes...

Morei num mocambo do “Bode”

e hoje moro num barraco na Saúde...

Não mudei nada...

TRINDADE, Solano (1908-1974). Poemas antológicos de Solano Trindade. São Paulo: Nova Alexandria, 2007. p.52.

TEXTO 6

Mestre Amaro

O bater do martelo do mestre José Amaro cobria os rumores do dia que cantava nos passarinhos, que bulia nas árvores açoitadas pelo vento. Uma vaca mugia por longe. O martelo do mestre era forte, mais alto que tudo. O pintor Laurentino foi saindo. E o mestre, de cabeça baixa, ficara no ofício. Ouvia o gemer da filha. Batia com mais força na sola. Aquele Laurentino sairia falando da casa dele. Tinha aquela filha triste, aquela Sinhá de língua solta. Ele queria mandar em tudo como mandava no couro que trabalhava, queria bater em tudo como batia naquela sola. A filha continuava chorando como se fosse uma menina. O que era que tinha aquela moça de trinta anos? Por que chorava, sem que lhe batessem? Bem que podia ter tido um filho, um rapaz como aquele Alípio, que fosse um homem macho, de sangue quente, de força no braço. Um filho do mestre José Amaro que não lhe desse o desgosto daquela filha.

[...] O mestre José Amaro sacudiu o ferro na sola úmida. Mais uma vez as rolinhas voaram com medo, mais uma vez o silêncio da terra se perturbava com o seu martelo enraivecido. Voltava outra vez à sua mágoa latente: o filho que lhe não viera, a filha que era uma manteiga derretida. Sinhá, sua mulher era culpada de tudo. [...] O pai fizera sela para o imperador montar. E ele ali, naquela beira de estrada, fazendo rédea para um sujeito desconhecido.

REGO, José Lins do. Fogo Morto. 77 ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 2014. p. 39-40

O texto 6 é um fragmento retirado do romance Fogo morto, de José Lins do Rego, cuja primeira edição data de 1943. A criação de mestre José Amaro como personagem, tal como se observa no texto 6, converge com aspectos norteadores do romance de 1930, uma vez que

A

a carência de escolaridade justifica o sentimento de humilhação de Amaro.

B

o esvaziamento do poder patriarcal está na origem da frustração de Amaro.

C

a aridez do meio físico é apresentada como a razão do sofrimento de Amaro.

D

o empobrecimento da região explica a dificuldade de transformação de Amaro.

E

a condição de trabalhador rural leva ao não reconhecimento do valor de Amaro.

Você errou! Resposta:

teste

Parabéns! Você acertou!

teste

🚨 ÚLTIMOS DESCONTOS: ATÉ 67% OFF! 🚨

🚨 ÚLTIMOS DESCONTOS: ATÉ 67% OFF! 🚨

Foram encontradas 10.117 questões

Resolva questões gratuitamente!

, continue estudando de graça!