Questões de Concurso Para if-ms

Os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, conforme o Art. 2º da Lei nº 11.892 de dezembro de 2008, "são instituições de educação superior, básica e profissional, pluricurriculares e multicampi, especializados na oferta de educação profissional e tecnológica nas diferentes modalidades de ensino, com base na conjugação de conhecimentos técnicos e tecnológicos com as suas práticas pedagógicas, nos termos desta Lei.". Considerando as afirmações abaixo sobre a criação dos Institutos Federais, assinale a alternativa CORRETA: I. Os Institutos Federais são equiparados às universidades federais, para efeito da incidência das disposições que regem a regulação, avaliação e supervisão das instituições e dos cursos de educação superior. II. Os Institutos Federais não poderão exercer o papel de instituições acreditadoras e certificadoras de competências profissionais, no âmbito da sua atuação. III. Os Institutos Federais terão autonomia para criar e extinguir cursos, nos limites de sua área de atuação territorial, bem como para registrar diplomas dos cursos por eles oferecidos, mediante autorização do seu Conselho Superior, aplicando-se, no caso da oferta de cursos a distância, a legislação específica.

A legislação em vigor prevê a oferta de cursos de formação inicial e continuada para profissionais que atuam no magistério. Conforme Resolução CNE/CP nº 2, de 1º de julho de 2015, que define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior (cursos de licenciatura, cursos de formação pedagógica para graduados e cursos de segunda licenciatura) e para a formação continuada, as atividades do magistério englobam:

A Resolução CNE/CP nº 1 de 17 de junho de 2004, institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Em casos de discriminação Étnico-Racial em ambientes escolares, o documento prevê:

De acordo com Parecer CNE/CEB nº 13, de 10 de maio de 2012, e Resolução CNE/CEB nº 5, de 22 de junho de 2012, que regulamentam as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Indígena nas suas diversas etapas e modalidades, a Educação Profissional e Tecnológica:

O currículo da Educação Escolar Quilombola diz respeito aos modos de organização dos tempos e espaços escolares de suas atividades pedagógicas, das interações do ambiente educacional com a sociedade, das relações de poder presentes no fazer educativo e nas formas de conceber e construir conhecimentos escolares, constituindo parte importante dos processos sociopolíticos e culturais de construção de identidades (Art. 34, Resolução CNE/CEB nº 8, de 20 de novembro de 2012). A organização curricular da Educação Escolar Quilombola, desta maneira, precisa ser promovida considerando as especificidades da região em que se insere. Os currículos da Educação Básica na Educação Escolar Quilombola, de acordo com a Resolução nº 8/2012, devem ser:

Os cursos superiores de tecnologia, cursos de graduação com características especiais, obedecerão às diretrizes contidas no Parecer n° CNE/CES 436/2001 e conduzirão à obtenção de diploma de tecnólogo. De acordo com regulamentação vigente esses cursos deverão garantir:

I. Desenvolvimento da capacidade empreendedora;

II. Compreensão do processo tecnológico, a produção e a inovação científico-tecnológica, e suas respectivas aplicações no mundo do trabalho;

III. Formação unilateral profissionalizante técnica especializada, com finalidade exclusiva de atender as demandas de qualificação técnica e operacional de nível médio e superior;

IV. Prosseguimento de estudos em cursos de pós-graduação;

V. Educação de Jovens e Adultos integrada ao ensino técnico e profissionalizante (PROEJA).

Considerando os incisos acima e a Resolução nº CNE/CP 3, de 18 de dezembro de 2002, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a organização e o funcionamento dos cursos superiores de tecnologia, assinale:

Desde a pré-história, o homem emprega a madeira como material de construção. Até o século XIX, importantes obras de engenharia eram construídas com pedra ou madeira, ou com uma combinação dos dois materiais. Atualmente, a utilização de madeira como material de construção, competitiva economicamente e aceitável em termos ecológicos, está baseada nas modernas técnicas de reflorestamento aliadas ao desenvolvimento de produtos industrializados de madeira com minimização de perdas. Porém, as peças de madeira utilizadas nas construções apresentam vários defeitos que prejudicam a resistência, o aspecto ou a durabilidade. Sobre os defeitos na madeira, observe as informações a seguir e assinale a alternativa CORRETA.

I. Nós: imperfeição da madeira nos pontos dos troncos onde existiam galhos.

II. Esmoada: canto arredondado, formado pela curva natural do tronco.

III. Arqueadura: Encurvamento na direção da largura da peça.

IV. Abaulamento: Encurvamento na direção longitudinal, ou seja, no comprimento da peça.

V. Fendas: separação entre os anéis anuais, provocada por tensões internas devido ao crescimento lateral da árvore.

VI. Fibras Reversas: fibras paralelas ao eixo da peça.

A energia elétrica distribuída no Brasil pelas concessionárias, para o consumo residencial, é a alternada de 60 Hz. Um dos fatores importantes para os grandes consumidores de energia elétrica é o Fator de Potência. Analise as alternativas a seguir e assinale a CORRETA.

Segundo NBR 8160/99, as instalações prediais de esgotos sanitários destinam-se a coletar, conduzir e afastar da edificação todos os despejos provenientes do uso adequado dos aparelhos sanitários, dando-lhes um rumo apropriado, normalmente indicado pelo poder público competente. Porém, em um projeto de uma instalação de esgoto sanitário predial, verifica-se que existe diferença entre edificações térreas e as de pavimentos sobrepostos. Diante do exposto, marque a alternativa CORRETA que corresponde a uma diferença entre os projetos destas edificações.

Em um experimento de laboratório de instalações elétricas, foi instalada uma lâmpada comandada por um interruptor. Sobre esse procedimento, assinale a alternativa CORRETA.

Em um sistema de recalque, a instalação de uma bomba pode ser feita de duas formas distintas: bomba não afogada e bomba afogada. Diante do exposto, assinale a alternativa CORRETA.

No que diz respeito à tecnologia da madeira, a umidade do material é uma importante característica a ser considerada. Quando a madeira é cortada, inicia-se uma série de situações envolvendo aspectos de deformação e resistência. Cabe, então, ao laboratorista auxiliar o responsável técnico pela obra de uma edificação, iniciando com a análise do teor de umidade em que se encontra a madeira adquirida.

A água na madeira pode assumir várias formas:

• Água de embebição ou de capilaridade, que fica entre as fibras da madeira, e água livre, que fica nos canais; • Água de adesão, de impregnação ou higroscópica, que satura as paredes das células. • Água de constitução, que fica fixada à madeira à nível molecular.

Diante do exposto, assinale a alternativa CORRETA:

A escolha de um símbolo gráfico deve-se ao gosto pessoal (neste caso, deve-se ter uma legenda dos símbolos adotados pelo desenhista e, de preferência, utilizados pela maioria dos profissionais da área) e/ou àqueles preconizados pelas normas técnicas. Em qualquer um dos casos, o símbolo gráfico deve ser único, racional, simples e semelhante ao objeto real. A seguir estão representados os tipos de linhas mais utilizados no desenho técnico.

Assinale a alternativa que representa, respectivamente, os nomes mais usuais das linhas apresentadas na sequência anterior.

O cimento Portland resulta da moagem do clínquer, produto obtido por meio de uma mistura dosada e homogeneizada de calcário e argila, submetida a um aquecimento em torno de 1.500 ºC. A fusão é controlada de forma que a maior parte da cal livre do calcário se combine com o material argiloso, uma vez que ela, em muita quantidade, pode prejudicar a eficiência do material como aglomerante. O clínquer moído, ao final do processo, recebe um percentual de cerca de 3% de gesso para regularizar o tempo de pega do produto. Sobre o cimento Portland, assinale a alternativa CORRETA.

A tabela a seguir fornece dados referentes a índices físicos de duas amostras de solo, a amostra A e a amostra B. Com base nessa tabela, assinale a alternativa CORRETA.

A amostragem consiste na operação de coleta de uma amostra representativa para determinada análise. O ato de “pegar”, retirar, isolar ou de tomar uma quantidade de um material que se deseja conhecer analiticamente é denominado de coleta. Já o ato de amostrar é mais abrangente e trata-se de um processo no qual a coleta conduzirá à obtenção de uma porção representativa de um lote heterogêneo. Portanto, a amostragem configura-se como uma operação mais importante que a simples coleta na obtenção do resultado final de um ensaio, considerando que a amostragem correta conduz a uma análise quantitativa ou qualitativa confiável, sob o ponto de vista científico. Em vista do exposto, analise as afirmações a seguir.

I. No caso de amostras a granel, o lote compreende uma quantidade definida do material produzido, armazenado ou transportado, que não deve ultrapassar determinados valores definidos por norma técnica.

II. O amostrador, pessoa que atua na busca de uma amostra confiável no campo, a coletará de forma aleatória, principalmente quando se tratar de um material natural.

III. A amostra de campo, resultado de uma amostra parcial do lote obtida no campo, é aquela que será levada ao laboratório para a execução de ensaios.

IV. A amostra trazida do campo deverá ser reduzida no laboratório, por meio de um processo denominado quarteamento, até chegar à quantidade representativa indicada pela norma técnica de determinado ensaio.

Está CORRETO o que se afirma em:

Do anteprojeto ao projeto executivo de uma edificação, surgem duas partes bem distintas: as gráficas e as escritas. Assinale a alternativa que representa somente as partes gráficas do projeto.

Os agregados, tanto os graúdos como os miúdos, aplicados em concreto, devem ser inertes às reações químicas, servindo, assim, para auxiliar no preenchimento de vazios de uma peça concretada. Sobre os agregados, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa CORRETA.

I. Os agregados graúdos do concreto mais vendido no comércio são criados pelo processo artificial de britagem de rochas e por isso recebem o nome de brita. Após o processo de britagem, as britas são separadas por peneiras, que produzem, sempre, uma distribuição granulométrica bem graduada.

II. A distribuição granulométrica dos agregados miúdos e graúdos está diretamente ligada à eficiência desses materiais no preenchimento dos vazios de uma peça de concreto.

III. O excesso de pó (material pulverulento) em uma areia sempre produz um concreto de boa qualidade.

IV. A distribuição granulométrica da mistura dos agregados, classificada como bem graduada, contribui para uma maior resistência à compressão de um concreto.

Estão CORRETAS as afirmativas:

No projeto de construção de uma rodovia, esta deve adaptar-se ao terreno, contornando os obstáculos naturais ou transpondo-os por meio de obras de arte. São exemplos de obras de arte correntes de obras de infraestrutura rodoviária:

As fundações rasas são aquelas em que a carga da estrutura da edificação é transmitida ao solo pelas pressões distribuídas pela base da fundação. Assinale a alternativa que corresponde a exemplos de fundações rasas utilizadas em edificações: